داليا عادل حسن على بحيرى <br/><br/>
الطفل كمستخدم :   تعزيز شعور الطفل بالارتباط بمدارس الروضة الخاصة  من خلال التصميم المعمارى /  
 Child as a user :   Enhancing child attachment to private kindergartens through architectural design 
داليا عادل حسن على بحيرى ؛ إشراف هشام شريف جبر : علياء حسين الساداتى 
 - القاهرة :   داليا عادل حسن على بحيرى :   2017 
 - 178 ص (سبعة) صفحات مطويات :   أشكال ؛   30سم 
<br/><br/>اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الهندسة - قسم الهندسة المعمارية 
<br/><br/> يتناول هذا البحث تأثير العوامل المعمارية بمدارس رياض الأطفال على شعور طفل الروضة بالارتباط المكانى بالمدرسة. و تركز الدراسة على تصميم الفراغات التعليمية الداخلية و الخارجية بمدارس الروضة الخاصة. و يتم مناقشة ذلك بعد التعرض لشقى الدراسة النظرية و هما الطفل كمستخدم و البيئة المشيدة المتمثلة فى مدرسة الروضة ثم التطرق إلى التفاعل بين الطفل و المدرسة فى صورة الارتباط المكانى. و ركز الجانب التطبيقى فى البحث على قياس المتغيرات الخاصة بالدراسة (تصميم الفراغات و الارتباط المكانى) فى ثلاث مدارس روضة خاصة بالقاهرة باستخدام وسائل تقليدية و وسائل حديثة. شمل البحث اختبار فاعلية استخدام منهج تشاركى متنوع للتعامل مع الأطفال فى التجارب لقياس الارتباط المكانى لهم 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>الادراك المكانى الارتباط المكانى طفل الروضة