أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.

ببليوجرافيا: صفحات 216-235.

هدف البحث الحالي وضع رؤية مقترحة لتحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي المدارس الابتدائية بمصر في ضوء مدخل الصحة التنظيمية, كما هدف البحث تعرف مستوى جودة الحياة الوظيفية للمعلمين وعمل آليات تحسين جودة الحياة الوظيفية لهم, وذلك من خلال الإطار النظري والدراسات السابقة والجزء العملي الذي استخدم فيه الباحث المنهج المختلط وتوظيف أسلوب المجموعة البؤرية, وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها عدم توافر أبعاد الصحة التنظيمية (التماسك المؤسسي, المبادرة في العمل, تأثير المدير, المعنويات, دعم الموارد, المشاركة في الإدارة, وضوح الأهداف) في المدارس, مما يؤثر سلبًا على مستوى جودة الحياة الوظيفية للمعلمين, كما وجد أن هناك معوقات كثيرة تؤثر على جودة الحياة الوظيفية منها تدني المكانة الاجتماعية وتدني الأجور والمكافأت وعدم الاستقرار الوظيفي للمعلمين مما يؤثر على الرضا الوظيفي للمعلمين, وهذا يؤدي إلى تدني جودة الحياة الوظيفية.

The aim of the current research is to develop a proposed vision to improve the quality of life of primary school teachers in Egypt in light of the organizational health approach, and the research aims to define the level of quality of life of teachers and the work of mechanisms to improve the quality of their careers. through the theoretical framework and previous studies and the practical part in which the researcher used the mixed method and employed the focus group method, the research has reached a set of results, the most important of which was the lack of organizational health dimensions (institutional cohesion, initiative in work, the influence of the manager, morale, support resources, participation in decisions, clarity of objectives) in schools, which negatively affects the quality of teachers’ careers, it was also found that there are many obstacles that affect the quality of career, including low social status, low wages and bonuses and job instability for teachers, which affects the job satisfaction of teachers and this leads to low quality of career.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.