تنمية التفكير الابتكاري لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم الموهوبين باستخدام برنامج سكامبر / إعداد ياسر حمدى زكى محمد؛ إشراف أ.د.خالد عبد الرازق النجار، د. إيمان سعيد عبد الحميد.
Material type:
TextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2016Description: 233 صفحة : صور ؛ 25 cm. + CDContent type: - text
- Unmediated
- volume
- Developing the creative thinking for the talented children with learning disabilities using scamper [Added title page title]
- 153.42
- صدر أيضًا كقرص مدمج.
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.03.Ph.D.2016.يا.ت (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100022116000 | ||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.03.Ph.D.2016.يا.ت (Browse shelf(Opens below)) | 22116.CD | Not for loan | 01020100022116000 |
أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2016.
ببليوجرافيا: صفحات 131-149.
تهدف الدراسة الى محاولة التحقق من فاعلية برنامج سكامير فى تنمية التفكير الابتكارى لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين: و تكونت عينة الدراسة من (8) أطفال الملتحقين بروضة مدرسة النيل الخاصة التابعة لإدارة العمرانية التعليمية: و يعتمد البحث على نتائج القياس القبلى و البعدى لعينة الدراسة: و استخدام الباحث المنهج (شبه التجريبى) لتحديد فاعلية استخدام برنامج سكامير فى تنمية التفكير الابتكارى عند الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين: و ذلك بقياس أثر المتغير ال مستقل (برنامج سكامير) على المتغير التابع (التفكير الابتكارى) و استخدام الباحث أدوات عدةو هى مقياس قائمة صعوبات التعلم النمائية (عادل عبدالله) و مقياس الكشف عن الموهوبين فىمرحلة ما قبل المدرسة (سلفيا ريم) اختيار تورانس للتفكير الابتكارى باستخدام الحركات و الأفعال ( بول تورانس ترجمة محمد ثابت و برنامج سكامير لتنمية التفكير الابتكارى (المعدل) إعداد (الباحث) و قد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين فى القياسين القبلى و البعدى بعد تطبيق برنامج سكامير على مقياس التفكير الابتكارى لصالح القياس البعدى و لا توجد فروق ذات إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين فى القياسين البعدى و التتبعى بعد تطبيق برنامج سكامير على مقياس التفكير الابتكارى
The study aims to try to verify the effectiveness of the Scammer program in developing innovative thinking among gifted children with learning difficulties: The study sample consisted of (8) children enrolled in the kindergarten of the Nile Private School, affiliated with the Department of Education. Educational Urbanism: The research is based on the results of the pre- and post-measurement of the study sample, and the researcher used the (semi-experimental) method to determine the effectiveness of using the Scammer program in developing innovative thinking in children with learning difficulties. The gifted: This is done by measuring the effect of the independent variable (Scammer program) on the dependent variable (innovative thinking) and the researcher uses several tools, which are the developmental learning difficulties list scale (Adel Abdullah) and the gifted detection scale. In the pre-school stage (Sylvia Reem), Torrance chose innovative thinking using movements and actions (Paul Torrance, translated by Muhammad Thabet and the Scammer program for developing innovative thinking (modified), prepared by (the researcher). The results indicated the presence Significant differences between the average ranks of the scores of children with gifted learning difficulties in the pre- and post-measurements after applying the Scammer program on the innovative thinking scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average scores of children with gifted learning difficulties in the pre- and post-measurements after applying the Scammer program on the innovative thinking scale.
صدر أيضًا كقرص مدمج.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
There are no comments on this title.