| 000 | 06236nam a2200301Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250223033038.0 | ||
| 008 | 231030s9999 xx 000 0 und d | ||
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | _a770.71 | ||
| 097 | _aM.Sc | ||
| 099 | _aCai01.25.01.M.Sc.2021.إي.ت | ||
| 100 | _aإيمان زاهر بطرس بشاي؛ | ||
| 245 |
_a” توظيف الوسائط المختلطة مع الألوان ذاتالوسيط المائيلإثراء التعبير الفني كمدخل لتدريس التصوير ” : _c[إعداد]إيمان زاهر بطرس بشاي ؛ إشراف أشرف إسماعيل العريني، ميلاد إبراهيم متّى. |
||
| 246 | _aThe Employment of mixed media with watercolor to media to enrich of art expression as an approachfor painting teaching | ||
| 260 | _c2022. | ||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: ص. 226-230. | ||
| 520 | _aالفصل الأول: التعريف بالبحث: عرضت الباحثة في هذا الفصل خلفية واضحة عن موضوع الرسالة، فتطرقت إلى تنوع الوسائط المختلطة التي قاموا بتوظيفها الفانين التشكيلين مع الألوان ذات الوسيط المائي، للوصول إلي مشكلة البحث وأهدافه وأهميته. كما استعرضت الفروض وأهميتها حيث تفترض انه يمكن تصنيف الوسائط المختلطة مع الألوان ذات الوسيط المائي من خلال دراسة وتحليل أعمال الفنانين للفن الحديث والمعاصر لإثراء التعبير الفني. وتفترض الباحثة إمكانية إنتاج أعمال تصويرية موظفة بها الوسائط المختلطة مع الألوان ذات الوسيط المائي مستفيدة من الأعمال الفنية الحديثة والمعاصرة للفنانين الأجانب والمصريين. وتفترض الباحثة أن هناك علاقة إيجابية بين الإفادة من تصنيف الوسائط المختلطة وتوظيفها مع الألوان ذات الوسيط المائي، وبين إثراء الجانب التعبيري لطلاب كلية التربية النوعية قسم التربية الفنية مما ينمي مهارتهم الفنية من خلال برنامج تدريسي مقترح. وأخيراً يتضمن البحث لبعض المصطلحات حول الوسائط المختلطة وبعض الدراسات المرتبطة التي تعرضت للبحث عن الألوان ذات الوسيط المائي. الفصل الثاني:مصادر وخصائص الألوان ذات الوسيط المائي والوسائط المختلطة. إن الوسائط المختلطة والألوان ذات الوسيط المائي لكل منهما مصادر وخصائص تميزها: - اولاً: مصادر الألوان ذات الوسيط المائي وخصائصها وتركيبها و مميزاتها واستخدامتها في بعض العصور، كما تطرقت إلي بعض الأعمال الفنية بالألوان ذات الوسيط المائي بداية بالعصر البدائي وبالدولة القديمة ومروراً بالعصر القبطي والعصر الإسلامي حتى العصر الحديث. - ثانياً: الوسائط المختلطة مصادرها وتصنيفها وتوظيفها في بعض العصور بالأخص العصر القبطي والأسلامي وتطرقت أيضاً إلي الفن الحديث واتصاله بالوسائط المختلطة وتوظيفها. الفصل الثالث: الوسائط المختلطة وما صاحبها من تقنيات مختلفة في بعض مختارات الفن الحديث. تناولت الباحثة اتجاه بعض مدارس الفن الحديث للوسائط المختلطة مع الألوان ذات الوسيط المائي وتأثير تلك الوسائط على ابداعات الفنانين - أولاً: توظيف الوسائط المختلطة في بعض إتجاهات من الفن الحديث. - ثانياً: توظيف الوسائط المختلطة في الفن المعاصر وأساليب بعض الفنانين المصريين للوسائط المختلطة. الفصل الرابع: تحليل لمختارات من الأعمال الفنية للفنانين الأجانب والمصريين التي تناولت توظيف الوسائط المختلطة مع الألوان ذات الوسيط المائي في العمل التصويري. فتطرقت الباحثة لأهداف التحليل ومعايير اختيار الأعمال الفنية للتحليل وأسس التحليل ومحاوره، ثم قامت بتحليل مجموعة مختارة من أعمال الفنانين، حيث عبر كل فنان عن عمله بتوظيف خامات ووسائط مختلفة تناسبه مع الألوان ذات الوسيط المائي. الفصل الخامس: تجربة البحث: تنقسم التطبيقات العملية للباحثة إلى جزئين: - أولاً: تجربة الباحثة الذاتية: قدمت فيها الباحثة أهداف التجربة ومنطلقاتها، ومداخلها فقامت بتصنيف الأعمال وفقاً للمداخل إلي ثلاث مجموعات تحتوي كل مجموعة علي عشر لوحات مع وصف لتلك الأعمال وتحليلها. - ثانياً: البرنامج المقترح للتدريس: عرضت فيه الباحثة البرنامج المقترح في صورة ثلاث وحدات، كل وحدة مقسمة إلي مقابلتين موضحة تصميم البرنامج من محاور وأهداف. | ||
| 650 | _aالتصوير-- | ||
| 653 | _aتوظيف الوسائط المختلطة. | ||
| 700 | _aميلاد إبراهيم متّى. | ||
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 | _aMohamady | ||
| 942 |
_cTH _2ddc |
||
| 999 |
_c162630 _d162630 |
||
| 336 |
_2rda content _atext |
||
| 337 |
_2rdamedia _aUnmediated |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolume |
||