000			05624namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20250810102248.0
008			250729s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a372.218
092			_a372.218 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.23.08.M.Sc.2024.أم.ت
100	0		_a،أميرة عبد المنعم عبد الخالق محمد _eإعداد.
245	1	0	_aتصور مقترح لتطوير أداء القيادات التربوية برياض الأطفال في ضوء مدخل الهيتاجوجي : _bمحافظة القليوبية نموذجا / _cإعداد الباحثة أميرة عبد المنعم عبد الخالق محمد؛ تحت إشراف الأستاذ الدكتور:أسامة محمود فراج، الدكتورة:رحاب أحمد إبراهيم.
246	1	5	_aProposed vision for enhancing the performance of educational leaders in kindergartens in light of the heutagogical approach : _bAl-qalyubia governorate as a model /
264		0	_c2024.
300			_a202 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 170-189.
520			_aهدف البحث تعرف الإطار المفاهيمي لمدخل الهيتاجوجي، والكشف عن الأسس الفلسفية للقيادات التربوية بمرحلة رياض الأطفال، وأهتم البحث بإلقاء الضوء علي تطوير أداء القيادات التربوية من خلال النهج الهيتاجوجي، والتعرف علي أثر التطوير والتدريب المستمر للقيادات التربوية وأثرة علي مخرجات التعلم، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لكونه ملائم لطبيعة البحث من خلال إعداد استبانه لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من القيادات التربوية بمرحلة رياض الأطفال قوامها (54) قائد تربوي بمحافظة القليوبية، وتوصل البحث لعدة نتائج أهمها نُدرة البرامج التدريبية اللازمة لتطوير مهارات القيادات التربوية، ضعف معرفة القيادات التربوية بتوظيف وتطبيق النهج الهيتاجوجي، صعوبة استخدام المنصات التعليمية الرقمية، وقد قامت الباحثة بعمل تصور مقترح " واقع تطوير أداء القيادات التربوية برياض الأطفال في ضوء مدخل الهيتاجوجي"، وتوصي بتبني صانعي القرار والمخططين للبرامج التدريبية والاحتياجات المهنية للقيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم، وذلك العمل علي تطوير المعايير المهنية والتدريسية الخاصة بالقيادات التربوية والمعلمين في المنظومة التعليمية.
520			_aThe research aims to identify the conceptual framework of the Heutagogical approach, and uncover the philosophical foundations of educational leadership in the kindergarten stage. The research focuses on shedding light on enhancing the performance of educational leaders through the Heutagogical approach, understanding the impact of continuous development and training of educational leaders on learning outcomes. The researcher used a Descriptive approach it is suitable for the nature of the research by preparing a questionnaire to collect data. The research sample consisted of educational leaders in kindergarten in Qalyubia Governorate, with a total of 54 educational leaders. The research reached several conclusions, including the scarcity of necessary training programs to develop the skills of educational leaders, the lack of knowledge among educational leaders in deploying and applying the Heutagogical approach, the difficulty in using digital educational platforms. The researcher proposed a concept "The Reality of Developing the Performance of Educational Leaders in Kindergarten in Light of the Heutagogical Approach", recommending decision-makers and program planners in the Ministry of Education to work on developing professional and academic standards for educational leaders and teachers in the educational system.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aرياض الاطفال _2qrmak
653		0	_aالهيتاجوجي _aالقيادات التربوية _aرياض الأطفال
700	0		_aأسامة محمود فراج _eمشرف أطروحة.
700	0		_aرحاب أحمد إبراهيم _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2024 _cأسامة محمود فراج _cرحاب أحمد إبراهيم _dعبد التواب سيد عيسى _dإبراهيم عبد الرافع السمدوني _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم التعليم العالي والتعليم المستمر
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c173212