| 000 | 05093namaa22004211i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20251020112426.0 | ||
| 008 | 250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _beng |
|
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a372.34 |
| 092 |
_a372.34 _221 |
||
| 097 | _aمــــاجستير | ||
| 099 | _aCai01.26.02.M.Sc.2024.مي.ف | ||
| 100 | 0 |
_a،مي أبو العلا أحمد عبد العزيز أبو العلا _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعلية برنامج قائم على بعض أنماط تدريب التعلم المدمج لتنمية مهارات التعلم الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال / _cإعداد مي أبو العلا أحمد عبد العزيز أبو العلا؛ إشراف أ.م.د. منال كامل بهنس، أ.م.د. محمد محمود عطا. |
| 246 | 1 | 5 | _aThe effectiveness of a program based on blended learning training styles for developing digital learning skills among kindergarten teachers / |
| 264 | 0 | _c2024. | |
| 300 |
_a142 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD. |
||
| 336 |
_atext _2rda content |
||
| 337 |
_aUnmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات 121-129. | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات التعلم الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال وبيان مدى فاعلية نمطي التعلم المدمج (المرن /الفصل المعكوس ) فى تدريب معلمات رياض الأطفال، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي القائم على القياسيين القبلي والبعدي، وطبقت هذه الدراسة على معلمات رياض الأطفال في بعض المعاهد الأزهرية التابعة لمنطقة القليوبية الأزهرية وعددهم (60) معلمة من معلمات رياض الأطفال، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: بطاقة ملاحظة المهارات الرقمية لمعلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، اختبار معرفي لمهارات التعلم الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبى قائم على بعض أنماط تدريب التعلم المدمج (المرن /الفصل المعكوس )(إعداد الباحثة )،وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية بعض أنماط تدريب التعلم المدمج في تنمية مهارات التعلم الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال، وقد أوصت الدراسة بتطبيق نمطي التعلم المدمج (المرن /الفصل المعكوس) في تنمية مهارات التعلم الرقمي لمعلمات رياض الأطفال والمراحل المختلفة مع ضرورة تضمين تطبيقات التعلم المدمج في خطط تطوير المناهج والحرص على تدريب المعلمات على استخدام التكنولوجيا الحديثة ومواكبة العصر | ||
| 520 | _aThe study aimed to digital learning skills among kindergarten teachers and to demonstrate the effectiveness of blended learning training (Flex Model -fipped classroom )in training kindergarten teachers. The study followed a quasi-experimental design with pre- and post-assessment and was conducted on 60 kindergarten teachers from Al-Azhar schools in the Qalyubia region. The study utilized tools developed by the researcher, including a digital skills observation card and a cognitive test on digital learning skills. The results demonstrated the effectiveness of certain blended learning styles in developing digital learning skills among kindergarten teachers. The study recommended implementing blended learning styles, such as flexible learning and the flipped classroom, in teacher training to enhance digital skills and suggested integrating blended learning applications in curriculum development and teacher training programs. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. | ||
| 650 | 7 |
_aتعليم الحاسبات الالكترونية _2qrmak |
|
| 653 | 0 |
_aأنماط التعلم المدمج _aمهارات التعلم الرقمي _aمعلمات رياض الأطفال |
|
| 700 | 0 |
_aمنال كامل بهنس _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aمحمد محمود عطا _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b01-01-2024 _cمنال كامل بهنس _cمحمد محمود عطا _dمرفت السيد مدنى _dممدوح سالم الفقى _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربيةللطفولة المبكرة _Dقسم العلوم التربوية |
||
| 905 | _aSara | ||
| 942 |
_2ddc _cTH _e21 _n0 |
||
| 999 | _c175043 | ||