000			05432namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20251103113353.0
008			250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a371.207
092			_a371.207 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.23.02.M.Sc.2024.هب.ق
100	0		_a،هبة جمال علي أحمد _eإعداد.
245	1	0	_aالقيادة الإبداعية لدى أعضاء وحدة إدارة الأزمات بمرحلة التعليم الأساسي / _cإعداد هبة جمال علي أحمد؛ إشراف د. دينا حسن عبد الشافي، د. هند سيد أحمد الشوربجي.
246	1	5	_aCreative leadership among members of the crisis management unit in in the basic education stage in egypt /
264		0	_c2024.
300			_a178 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 154-178.
520			_aهدفت الدراسة إلى تعرُّف واقعِ القيادة الإبداعية في إدارة الأزمات بمرحلة التعليم الأساسي في مصر، واستخدمت المنهج الوصفي وأداته الاستبيان الموجه لعينة من المدارس الحكومية، والمدارس الرسمية لغات، والمدارس الخاصة- عربي، والمدارس الخاصة- لغات، وكان عدد المدارس (44 مدرسةً) بمحافظة الجيزة بإدارة 6 أكتوبر التعليمية، موزعة على أفراد العينة (معلم- أخصائي اجتماعي- مشرف- موظف شئون- وكيل مدرسة- مدير مدرسة)، وتوصلت نتيجة الدراسة إلى أن واقع القيادة الإبداعية في إدارة الأزمات بمرحلة التعليم الأساسي في مصر في حاجةٍ ماسةٍ إلى تغيير وتعديل؛ وذلك نتيجة الكثير من التحديات، ومنها: ضعف تفعيل وحدة إدارة الأزمات، وضعف قيام الوحدة ببناء القدرات وتأهيل الكوادر الفنية لادارة المخاطر، ويواجه أعضاء فريق الوحدة الروتين الإداري والأسلوب القيادي غير الملائم لبيئة العمل بالمدرسة، كما يواجه أعضاء فريق الوحدة مركزية الإدارة، والنزعة إلى التقليد والمحاكاة، وتم وضع تصور مقترح لتنمية مهارات القيادة الإبداعية لدى أعضاء وحدة إدارة الأزمات بمرحلة التعليم الأساسي في مصر، متمثلًا في آلية توفير وتفعيل وحدة إدارة الأزمات التعليمية داخل المدرسة من خلال القيادة الإبداعية.
520			_aThe study aimed to identify the reality of creative leadership in crisis management at the basic education stage in Egypt. The descriptive approach and its tool, the questionnaire, were used for a sample of government schools, official language schools, private Arabic schools, and private language schools (44 schools) in Giza Governorate, 6th of October Education Administration, distributed among the sample members (teacher - social worker - supervisor - affairs employee - school vice principal - school principal). The study concluded that the reality of creative leadership in crisis management at the basic education stage in Egypt is in dire need of change and modification as a result of many challenges, including: weak activation of the crisis management unit and weak capacity building and qualification of technical cadres to manage risks. The unit team members face administrative routine and a leadership style that is not appropriate for the school's work environment. The unit team members also face centralized management and a tendency to imitate and emulate. A proposed vision was developed to develop creative leadership skills among members of the crisis management unit at the basic education stage in Egypt, represented in the mechanism of providing and activating the educational crisis management unit within the school through creative leadership.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aالإدارة التنفيذية _2qrmak
653		0	_aالقيادة الإبداعية _aوحدة إدارة الأزمات _aمرحلة التعليم الأساسى
700	0		_aدينا حسن عبد الشافي _eمشرف أطروحة.
700	0		_aهند سيد أحمد الشوربجي _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2024 _cدينا حسن عبد الشافي _cهند سيد أحمد الشوربجي _dفاطمة الزهراء سالم _dنجلاء محمد حامد _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم أصول التربية
905			_aSara
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c175434