000			05649namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20251129124256.0
008			250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a372.218
092			_a372.218 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.26.02.M.Sc.2024.شي.م
100	0		_a،شيماء جلال عبد الفتاح محمد _eإعداد.
245	1	0	_aمتطلبات تطوير إدارة رياض الأطفال في ضوء مدخل القيادة التشاركيةوبعض الاتجاهات العالمية المعاصرة / _cإعداد شيماء جلال عبد الفتاح محمد؛ إشراف أ.د/ السيد عبد القادر شريف، د/ وسام عبد الحميد حبيب.
246	1	5	_aRequirements for the development of kindergarten management in light of the participative leadership approach and some contemporary global trends /
264		0	_c2024.
300			_a220 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 182-200.
520			_aهدفت الدراسة الحالية التعرُّف على واقع تطبيق القيادة التشاركيَّة في إدارة رياض الأطفال وحصر المعوقات التي تحول دون تحقيق تطبيق القيادة التشاركيَّة برياض الأطفال ومحاولة التغلب عليها، واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكوَّنت من خمسة محاور رئيسية، وهي: التشاركيَّة، والعلاقات الإنسانيَّة، والتحفيز، والتفويض، وإدارة رياض الأطفال في ضوء بعض الاتجاهات العالميَّة المعاصرة (إعداد الباحثة)، وتكوَّنت العينة من 30 مديرة رياض أطفال و60معلمة رياض أطفال ملحقين بمدارس رسميَّة وخاصَّة ودوليَّة، واستخدمت الباحثة بطاقة الملاحظة التتابعيَّة؛ لرصد واقع تطبيق القيادة التشاركيَّة في إدارة رياض الأطفال لعدد 5 مديرات (إعداد الباحثة)، استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي؛ لمناسبته لطبيعتها. وتوصَّلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى 0.05 بين أفراد عينة الدراسة من مديرات ومعلمات رياض الأطفال لصالح المديرات، كما توصَّلت الدراسة إلى وجود قصور في بعض النواحي الفعليَّة لتطبيق مبدأ التشاركيَّة في إدارة رياض الأطفال مثل(مبدأ التفويض والتشاركية في صنع واتخاذ القرارات )؛ ممَّا يعكس أداء المديرة للتحفيز والتفويض والتشاركيَّة في صنع واتخاذ القرارات بصورة ضعيفة.
520			_aThe current study aimed to identify the reality of applying participative leadership in kindergarten management and identify the obstacles that prevent achieving of applying participative leadership in kindergartens and try to overcome them. The researcher used the questionnaire as a tool for collecting data, and it consisted of five main axes: participation, human relations, motivation, delegation, and kindergarten management in light of some contemporary global trends (prepared by/ the researcher), the sample consisted of (30) kindergarten managers and (60) kindergarten teachers from “public, private, and international” schools. The researcher also used a follow-up observation card to record the reality of applying participative leadership in kindergarten management for five managers (prepared by/ the researcher). The researcher used the descriptive method, as it was appropriate to the type of study. The results of the study concluded that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the members of the study sample of female managers and teachers in favor of female managers. The results also showed that there were deficiencies in some actual aspects of applying the principle of participation in kindergarten management. This reflects that the manager’s performance in terms of motivation, delegation, and participation in decision-making was weak.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aرياض الاطفال _2qrmak
653		0	_aالقيادة التشاركيَّة _aإدارة رياض الأطفال _aالاتجاهات العالميَّة المعاصرة
700	0		_aالسيد عبد القادر شريف _eمشرف أطروحة.
700	0		_aوسام عبد الحميد حبيب _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2024 _cالسيد عبد القادر شريف _cوسام عبد الحميد حبيب _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم العلوم التربوية
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c175648