| 000 | 07450namaa22004331i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20251129124618.0 | ||
| 008 | 250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _beng |
|
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a371.94 |
| 092 |
_a371.94 _221 |
||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.26.03.Ph.D.2024.جه.ف | ||
| 100 | 0 |
_a،جهاد محمد عبد المعطي _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعليَّة برنامج قائم على استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لتنمية الكفاءة الاجتماعيَّة الانفعاليَّة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقليَّة البسيطة / _cإعداد جهاد محمد عبد المعطي؛ إشراف أ.د /شحاتة سليمان محمد، أ.د. عفاف أحمد عويس. |
| 246 | 1 | 5 | _aEffectiveness of a program based on applied behavior analysis (aba) strategies to develop social-emotional competence in children with mild mental disability / |
| 264 | 0 | _c2024. | |
| 300 |
_a258 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD. |
||
| 336 |
_atext _2rda content |
||
| 337 |
_aUnmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 502 | _aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024 | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات 161-176. | ||
| 520 | _aهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعليَّة برنامج قائم على استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية الكفاءة الاجتماعيَّة والانفعاليَّة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقليَّة البسيطة. وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوي الإعاقة العقليَّة البسيطة، واشتملت أدوات الدراسة على: استمارة جمع البيانات الأولية للأطفال ذوي الإعاقة العقليَّة البسيطة. (إعداد الباحثة)، اختبار المصفوفات المتتابعة. (عماد أحمد حسن، 2016)، مقياس الكفاءة الاجتماعيَّة لذوي الإعاقة العقليَّة. (إعداد الباحثة)، مقياس الكفاءة الانفعاليَّة لذوي الإعاقة العقليَّة. (إعداد الباحثة)، إعداد برنامج قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الكفاءة الاجتماعيَّة الانفعاليَّة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقليَّة البسيطة. وقد توصلت النتائج إلى أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الإعاقة العقليَّة البسيطة بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي على مقياس الكفاءة الاجتماعيَّة لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الإعاقة العقليَّة البسيطة بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي على مقياس الكفاءة الاجتماعيَّة بعد مرور شهر على القياس البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الإعاقة العقليَّة البسيطة بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي على مقياس الكفاءة الانفعاليَّة لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الإعاقة العقليَّة البسيطة بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق استراتيجيَّات تحليل السلوك التطبيقي على مقياس الكفاءة الانفعاليَّة بعد مرور شهر على القياس البعدي. | ||
| 520 | _aThe current study aimed to verify the effectiveness of a program based on applied behavior analysis strategies to develop social and emotional competence in children with mild mental disability. The research sample consisted of (10) children with mild mental disability, and the study tools included: a form for collecting initial data for children with mild mental disability. (Prepared by the researcher), a tracking matrices test. (Emad Ahmed Hassan, 2016), a scale for social competence for people with mental disabilities. (Prepared by the researcher), a scale for emotional competence for people with mental disabilities. (Prepared by the researcher), preparing a program based on applied behavior analysis techniques to improve social and emotional competence in children with mild mental disability. Study Results: Reached the following: There are statistically significant differences between the average ranks of the scores of children with mild mental disability in the experimental group in the pre- and post-measurements of applying applied behavior analysis strategies to the social competence scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores of children with mild mental disability in the experimental group in the pre- and post-measurements of applying applied behavior analysis strategies on the social competence scale one month after the post-measurement. There are statistically significant differences between the average ranks of the scores of children with mild mental disability in the experimental group in the pre- and post-measurements of applying applied behavior analysis strategies on the emotional competence scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores of children with mild mental disability in the experimental group in the pre- and post-measurements of applying applied behavior analysis strategies on the emotional competence scale one month after the post-measurement. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. | ||
| 650 | 7 |
_aالاطفال الشواذ _2qrmak |
|
| 650 | 7 | _aالاطفال المضطربون عاطفيا | |
| 653 | 0 |
_aالإعاقة العقليَّة البسيطة _aالكفاءة الاجتماعيَّة الانفعاليَّة _aإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي |
|
| 700 | 0 |
_aشحاتة سليمان محمد _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aعفاف أحمد عويس _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b01-01-2024 _cشحاتة سليمان محمد _cعفاف أحمد عويس _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم العلوم النفسية |
||
| 905 |
_aSara _eAfaf |
||
| 942 |
_2ddc _cTH _e21 _n0 |
||
| 999 | _c175654 | ||