000			05225namaa22004211i 4500
003			EG-GICUC
005			20251228125810.0
008			251221b2024 Ua a|||frm||| 000 0 ara d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a307.76
092			_a307.76 _221
097			_aدكتـــــوراه
099			_aCai01.13.02.Ph.D.2024.جر.م
100	0		_aجرجس مجدي توفيق سيدهم، _eإعداد.
245	1	0	_aمنهجية لاختيار التطبيقات الإلكترونية المناسبة في عمليات التعلم عن بعد في أُستوديو التصميم المعماري / _c[إعداد]جرجس مجدي توفيق سيدهم ؛ إشراف أ.د. سحر عبد المنعم عطية، أ.د. محمد أنور عبدالله زايد _bRemainder of title /
246	1	5	_aMethodology for selecting appropriate electronic applications in distance learning processes in the architectural design studio
264		0	_c2024.
300			_a268 صفحة+(6) ورقات مطوية : _c30 cm. + _eCD. _billustrations ; إيضاحيات ؛
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 227-260.
520			_aفي ظل التقدم التكنولوجي وظهور جائحة فيروس كورونا (Covid-19) التي أثرت على الأنظمة التعليمية، كان على الجامعات في جميع أنحاء العالم البحث عن طرق بديلة لضمان استمرار العملية التعليمية. فلقد أصبح هناك أولوية لتوجيه المؤسسات التعليمية نحو التحول الرقمي باستخدام الوسائل الإلكترونية في العملية التعليمية. على الرغم من المزايا العديدة للتعليم عن بعد، ظهرت مجموعة من التحديات في العملية التعليمية، وخاصة في التعلم المعماري؛ تفاقمت المشاكل وانعكست على العديد من المؤسسات، حيث رفض كثير من الأساتذة فكرة التعلم عن بعد، معلنين التزامهم القوي بالتعلم التقليدي وجهاً لوجه وتمسكهم بالأُستوديو المعماري لافتقار فكرة التعلم عن بعد جديتها ومتعتها. يهدف هذا البحث إلى الوصول لمنهجية تساعد أستاذ مقرر التصميم المعماري في اختيار التطبيقات الإلكترونية المناسبة وتوظيفها في العملية التعليمية بناءً على عدة معايير من بينها مستوى المقرر، نوع الأنشطة التعليمية المستخدمة، وغيرها من المعايير. فإن استخدام الأدوات التكنولوجية المختلفة يؤثر بالإيجاب على جودة التعلم والفهم في التعلم عن بعد للتعليم المعماري.
520			_aIn light of the technological advancements and impact of the COVID-19 pandemic on educational systems, universities worldwide were obligated to find new methods to ensure that the educational process continues smoothly. In many countries including Egypt, it has become a priority to direct their institutions to digital transformation, using electronic means in the educational process. A set of challenges emerged in the educational process, especially in the architectural learning. Focusing on the design studio, problems were worsened, and some professors were rejecting the idea of distance learning, announcing their strong adherence to traditional face-to-face learning. This research attempts to find a methodology that informs the choice of digital technology in the architectural design courses. As well as, this research attempts to convey the necessity to use different technological tools in distance learning within the architectural education, which positively affects the quality of learning and understanding.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aمجتمعات عمرانية جديدة _2qrmak
653		0	_aالتعليم المعماري _aالتعلم عن بعد _aلأدوات الإلكترونية _aالتصميم المعماري
700	0		_aسحر عبد المنعم عطية _eمشرف أطروحة.
700	0		_aمحمد أنور عبدالله زايد _eمشرف أطروحة.
900			_b26-11-2024 _cسحر عبد المنعم عطية _cمحمد أنور عبدالله زايد _dأيمن حسان أحمد محمود _dشريف محمد صبري حافظ العطار _Uجامعة القاهرة _Fكلية الهندسة _Dقسم الهندسة المعمارية
905			_aYasmin _eCataloger
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c176897