000			05390namaa22004331i 4500
003			EG-GICUC
005			20260120115650.0
008			260108s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _beng _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aeng _beng _bara
049			_aGift
082	0	4	_a370.78
092			_a370.78 _221
097			_aM.Sc
099			_aCai01.34.M.Sc.2025.Em.D
100	0		_aEman Ibrahim Mahmoud Ali Sowilam, _epreparation.
245	1	0	_aDeveloping a training environment based on augmented intelligence tutor (AuIT) to enhance translation technology skills and cognitive load among languages and translation students / _cby Eman Ibrahim Mahmoud Ali Sowilam ; Supervisors Prof. Mohamed Elsayed Elnaggar, Dr. Sayed Saad Sayed Ahmed.
246	1	5	_aتطوير بيئة تدريب قائمة على معلم الذكاءالمعزز لتعزيز مهارات تكنولوجيا الترجمة والحمل المعرفي لدى طلاب اللغات والترجمة
264		0	_c2025.
300			_a144 pages : _billustrations ; _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aThesis (M.Sc)-The Egyptian E-Learning University , 2025.
504			_aBibliography: pages 112-120.
520		3	_aThis research investigated the development of a training environment based on an Augmented Intelligence Tutor (AuIT) to enhance translation technology skills and manage cognitive load among languages and translation students. A quasi- experimental design was employed on one group consisting of 25 undergraduate students enrolled in the Department of Languages and Translation at October 6 University during the academic year 2024-2025. The AuIT-based environment utilised a unified identity AI avatar in collaboration with a human expert to support the learning process. Pre and post-test and note card for translation technology skills, along with a germane cognitive load questionnaire, were administered to assess changes in technical competence and mental effort. The findings revealed a significant improvement in students’ proficiency in translation technologies, particularly in cognitive and performance domains, along with an increase in germane load. These results suggest that AuIT can serve as an impactful pedagogical tool in translator education by promoting technological skill development and enhancing cognitive efficiency. The research recommends integrating AuI in education and designing training environments using AuI to promote GCL.
520		3	_aهدف هذا البحث إلى تطويربيئة تدريبية قائمة على معلم الذكاء المعزَّز لتعزيز مهارات استخدام تكنولوجيا الترجمة وإدارة الحِمل المعرفي لدى طلاب قسم اللغات والترجمة. تم تطبيق التصميم شبه التجريبي على مجموعة واحدة مكونة من 25 طالبًا من طلاب المرحلة الجامعية الثانية في قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات والترجمة بجامعة 6 أكتوبر. استخدمت البيئة التدريبية المعتمدة على معلم الذكاء المعزَّز هوية موحدة عبر شخصية رقمية ذكية تعمل بالتكامل مع خبير بشري لدعم عملية التعلم. تم إجراء اختبار تحصيل وبطاقة ملاحظةلمهارات تكنولوجيا الترجمة، إلى جانب استبيانلقياس الحِمل المعرفي البنّاء لتقييم التغيرات في الكفاءة التقنية والجهد الذهني. وقد أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارات استخدام تكنولوجيا الترجمة لدى الطلاب، خاصة في الجوانب المعرفية والأدائية، إلى جانب زيادة في الحِمل المعرفي البنّاء. تشير هذه النتائج إلى أن معلم الذكاء المعزَّز يمكن أن يكون أداة تعليمية مؤثرة في تعليم مهارات الترجمة، من خلال تطوير المهارات التقنية وتحسين الكفاءة المعرفية. ويوصي هذا البحث بتضمين الذكاء المعزَّز في التعليم وتصميم بيئات تدريبية تعتمد عليه لتعزيز الحِمل المعرفي البنّاء
530			_aIssues also as CD.
546			_aText in English and abstract in Arabic & English.
650		0	_aEducation
650		0	_aالتعليم
653		1	_aTraining Environment based on Augmented Intelligence Tutor _aTranslation Technology Skills _aCognitive Load _aLanguage and Translation Students _aبيئة تدريب قائمة على معلم الذكاء المعزز _aتكنولوجيا الترجمة
700	0		_aMohamed Elsayed Elnaggar _ethesis advisor.
700	0		_aSayed Saad Sayed Ahmed _ethesis advisor.
900			_b01-01-2025 _cMohamed Elsayed Elnaggar _cSayed Saad Sayed Ahmed _UThe Egyptian E-Learning University _FFaculty of Educational Studies _DDepartment of Education (E-Learning Technology)
905			_aShimaa _eEman Ghareb
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c177529