000			05165namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20260317105203.0
008			250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a372.218
092			_a372.218 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.26.03.M.Sc.2025.إس.ت
100	0		_a،إسراء صالح عبد العاطي محمد _eإعداد.
245	1	2	_aالتماسك المركزي كمنبئ لصعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال فى مرحلة الروضة / _cإعداد إسراء صالح عبد العاطي محمد؛ إشراف أ.د.خالد عبد الرازق النجار، د.ولاء عبد العزيز محمد.
246	1	5	_aCentral cohesion as predictor of developmental learning disabilities in children in kindergarten /
264		0	_c2025.
300			_a113 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 90-97.
520			_aهدف البحث إلى التحقق من فاعلية التماسك المركزي في التنبؤ بصعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال فى مرحلة الروضة، وتكونت عينة البحث من (100) طفلاً وطفلة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم من الملتحقين بروضات مدارس إدارة الواسطى وعددهم (14) روضة، بمحافظة بني سويف، وتراوحت أعمارهم من (5- 6) سنوات، وتكونت أدوات البحث من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن (ترجمة تقنين: عماد أحمد حسن علي، 2016)، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد: عادل عبد الله، 2016)، مقياس التماسك المركزي لأطفال الروضة اعداد الباحثة، وتوصلت الباحثة إلى فاعلية التماسك المركزى في التنبؤ بصعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال فى مرحلة الروضة، وجود علاقة إرتباطية دالة وموجبة بين أبعاد مقياس التماسك المركزي والدرجة الكلية وأبعاد مقياس صعوبات التعلم، تنبئ متغيرات صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال فى مرحلة الروضة بضعف التماسك المركزي.
520			_aThe research aimed to verify the effectiveness of the dimensions of central cohesion in predicting developmental learning disabilities among children in the kindergarten stage, As well as knowing the relationship between the dimensions of the central cohesion scale and the total score and the dimensions of the learning disabilities scale, Predicting learning disabilities through central coherence, The research sample consisted of (100) male and female children with learning disabilities enrolled in the kindergartens of Al-Wasta Administration schools, numbering (14) kindergartens, in Beni Suef Governorate, Their ages ranged from (5-6) years, The research tools consisted of: Colored Progressive Matrices Test by John Raven (Regulation translation: Emad Ahmed Hassan Ali, 2016), List of developmental learning disabilities for kindergarten children (prepared by: Adel Abdullah Muhammad 2016), central cohesion scale for kindergarten children, prepared by the researcher, The researcher concluded that: Central cohesion variables predict developmental learning disabilities among children in the kindergarten stage, and that there is a significant and positive correlation between the dimensions of the central cohesion scale and the total score and the dimensions of the learning disabilities scale, Variables of developmental learning disabilities among children in kindergarten predict weak central cohesion.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aرياض الاطفال _2qrmak
653		0	_aصعوبات التعلم النمائية _aالتماسك المركزي _aأطفال الروضة
700	0		_aخالد عبد الرازق النجار _eمشرف أطروحة.
700	0		_aولاء عبد العزيز محمد _eمشرف أطروحة.
900			_b11-02-2025 _cخالد عبد الرازق النجار _cولاء عبد العزيز محمد _dأيمن سالم عبدالله _dنجاة فتحي سعيد _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم التربية الخاصة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c177947