000			06576namaa22004331i 4500
003			EG-GICUC
005			20260204102402.0
008			260124s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _beng _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aeng _beng _dara
049			_aDeposit
082	0	4	_a610.7368
092			_a610.7368 _221
097			_aPh.D
099			_aCai01.17.07.Ph.D.2025.So.M
100	0		_aSohieab Ibrahim Younis Abu Joheshi, _epreparation.
245	1	0	_aMindfulness based intervention program on anxiety and resilience among nursing students / _cby Sohieab Ibrahim Younis Abu Joheshi ; Advisors Dr. Enayat Abd El Wahab Khalil, Dr. Sayeda Mohamed Mohamed.
246	1	5	_aتأثير برنامج تدخلات اليقظة الذهنية على القلق والمروة النفسية لدى طلاب التمريض
264		0	_c2025.
300			_a127+30 Leaves : _billustrations ; _c30 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aThesis (Ph.D)-Cairo University, 2025.
504			_aBibliography: pages 115-127.
520		3	_aThis study aimed to investigate the effectiveness of mindfulness-based intervention programs on anxiety and resilience among nursing students. Setting: The study conducted at the Department of Nursing, Al-Quds University in Palestine. Design: A quasi- experimental pre-and post-test group was used. Sample: A stratified random sample consists of 100 nursing students. Tools: Three tools used for data collection including (1) a Socio-demographic and academic characterization sheet, (2) a Beck anxiety inventory, and (3) The adolescent resilience questionnaire. Results: There was an improvement in resilience among nursing students who attended mindfulness-based intervention program ( pre and post). After three months of follow-up, the percentage of students with moderate and high levels was changed to (3% & 96%). There was an improvement in anxiety among nursing students who attended the mindfulness program the percentage of students with mild levels of anxiety in pre- test was 16% which increased in post-test to 100% and 100% after three months follow-up. The percentage of nursing students with moderate levels of anxiety in pre-test was 78% which decreased in post-test to 0% and 0% after three months of follow-up. There was a highly significant negative correlation between resilience and anxiety among nursing students at (r=-0.59 and p= 0.00). Conclusions: The mindfulness-based intervention program had a positive effect on improving resilience and reducing anxiety among nursing students. Recommendations: Design a psychoeducational program to be used as an effective, low-cost, and noninvasive intervention to improve the mental health and overall well-being of nursing students.
520		3	_aيُعدّ التمريض مهنة إنسانية نبيلة، وركيزة أساسية في أي نظام رعاية صحية فعّال. ويُمثّل طلاب كلية التمريض بحق رواد المستقبل في هذا المجال الحيوي؛ فهم الشباب والشابات الذين اختاروا طريق العطاء، وتكريس أنفسهم لخدمة الآخرين، وتخفيف آلامهم. إن رحلتهم الأكاديمية لا تقتصر على تلقي المعارف الطبية فحسب، بل تتجاوز ذلك لتشمل صقل المهارات العملية، وتنمية الروح الإنسانية، وبناء القدرة على تحمّل المسؤولية. يواجه طلاب التمريض العديد من التحديات خلال مسيرتهم التعليمية، إذ تتطلب الدراسة الجادة والمكثفة التزامًا كبيرًا، حيث يقضون غالبًا ساعات طويلة في الدراسة والمراجعة، بالإضافة إلى فترات التدريب العملي المرهقة. كما يتعرضون لمواقف إنسانية صعبة، ويشاهدون المعاناة والألم عن قرب، مما يتطلب منهم قدرًا كبيرًا من التعاطف والمرونة النفسية. علاوة على ذلك، تبدأ لديهم المسؤولية بالتنامي منذ السنوات الأولى للدراسة، حيث يتعلمون أن أي خطأ، مهما كان بسيطًا، قد تكون له عواقب وخيمة على حياة المريض. وهذا ما يغرس فيهم روح المسؤولية العالية والدقة المتناهية في أداء مهامهم. تُعدّ الدراسة في كلية التمريض شاقّة وتتطلب قدرًا كبيرًا من الجهد، وهو ما يُشكّل بحد ذاته مصدرًا مهمًا للقلق، ويتجلّى ذلك في عدة جوانب، من أبرزها: •الخوف من الفشل الأكاديمي: يخشى الطلاب الرسوب في المقررات أو عدم تحقيق الدرجات المطلوبة، خاصة مع كثرة الامتحانات والاختبارات الدورية. •الكم الهائل من المعلومات: تتسم المناهج الدراسية بغزارة التفاصيل والمعلومات الطبية والعلمية، مما يستدعي الحفظ والفهم العميق، ويؤدي إلى ضغط معرفي كبير. •عبء الواجبات والمشاريع: تساهم كثرة الواجبات البحثية والمهام العملية في زيادة الضغط على وقت وجهد الطالب. •التوقعات العالية: سواء من الكلية أو الأسرة أو حتى من الطالب نفسه، حيث يسعى لتحقيق التفوق، الأمر الذي يضيف عبئًا نفسيًا إضافيًا.
530			_aIssues also as CD.
546			_aText in English and abstract in Arabic & English.
650		0	_aPsychiatric nursing
650		0	_aتمريض صحة نفسية
653		1	_aAnxiety _amindfulness _a nursing students _aresilience
700	0		_aEnayat Abd El Wahab Khalil _ethesis advisor.
700	0		_aSayeda Mohamed Mohamed _ethesis advisor.
900			_b01-01-2025 _cEnayat Abd El Wahab Khalil _cSayeda Mohamed Mohamed _dHanan Ebraheem Abd El Aziz _dMaali Ibrahim El – Malky _UCairo University _FFaculty of Nursing _DDepartment of Psychiatric Mental Health Nursing
905			_aShimaa _eEman Ghareb
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c177997