| 000 | 04739namaa22004331i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20260415133656.0 | ||
| 008 | 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _beng |
|
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a370.15 |
| 092 |
_a370.15 _221 |
||
| 097 | _aمــــاجستير | ||
| 099 | _aCai01.23.07.M.Sc.2025.شي.ف | ||
| 100 | 0 |
_a،شيرين رجب رمضان نصر _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aفعالية برنامج قائم على الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد / _cإعداد شيرين رجب رمضان نصر؛ إشراف أ.د / منال عبد النعيم طه، أ.د / حمدي محمد شحاتة عرقوب. |
| 246 | 1 | 5 | _aThe effectiveness of a program based on phonological awareness in improving verbal communication skills children with autism spectrum disorder / |
| 264 | 0 | _c2025. | |
| 300 |
_a144 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 cm. + _eCD. |
||
| 336 |
_atext _2rda content |
||
| 337 |
_aUnmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات 118-133. | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والتحقق من استمرارية فعاليته بعد انتهائه، وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (5) أطفال، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس تصنيف اضطراب طيف التوحد كارز تعريب: بهاء الدين جلال (2015)،اختبار ستانفورد بينيه-للذكاء الصورة الخامسة إعداد: محمود أبو النيل(2011)، مقياس مهارات التواصل اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد: الباحثة)،برنامج قائم على الوعى الفونولوجي في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد(إعداد:الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود تحسن دال لدى المجموعة التجريبية في مهارات التواصل اللفظي بعد تطبيق البرنامج القائم على الوعي الفونولوجي. | ||
| 520 | _aThe present study aimed to verify the effectiveness of a program based on phonological awareness in improving verbal communication skills in children with autism spectrum disorder, The study sample consisted of (10) children with autism spectrum disorder, ranging between ages (4-6),divided into experimental and control groups, The study tools included The Stanford-Binet Fifth Scale Fifth image prepared by: Mahmoud Abu El-Nil (2011) , the Karz Autism Rating Scale Arabized by: Bahaa El-Din Jalal (2015), and the Verbal Communication Skills Scale (Prepared by: The Researcher), The results of the study were a significant improvement in the experimental group in verbal communication after a training of the program based on phonological awareness. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. | ||
| 650 | 7 |
_aعلم النفس التربوي _2qrmak |
|
| 650 | 7 | _aالاطفال الشواذ | |
| 653 | 0 |
_aالأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد _aالوعي الفونولوجي _aمهارات التواصل اللفظي |
|
| 700 | 0 |
_aمنال عبد النعيم طه _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aحمدي محمد شحاتة عرقوب _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b15-02-2025 _cمنال عبد النعيم طه _cحمدي محمد شحاتة عرقوب _dنهلة عبد العزيز الرفاعي _dسامية سامي محمد _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم التربية الخاصة |
||
| 905 |
_aSara _eAfaf |
||
| 942 |
_2ddc _cTH _e21 _n0 |
||
| 999 | _c178365 | ||