| 000 | 05154namaa22004211i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20260408103619.0 | ||
| 008 | 250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _beng |
|
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a373.236 |
| 092 |
_a373.236 _221 |
||
| 097 | _aمــــاجستير | ||
| 099 | _aCai01.23.01.M.Sc.2024.إب.إ | ||
| 100 | 0 |
_a،إبراهيم محمد بدر الدين سيد منصور _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aإستراتيجية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية مهارات الإعراب وأثرها فى الكتابة الوظيفية لتلاميذ المرحلة الإعدادية / _cإعداد إبراهيم محمد بدر الدين سيد منصور؛ إشراف أ.د/ صابر عبد المنعم محمد، د/ أحمد محمد عيسى. |
| 246 | 1 | 5 | _aA strategy based on structural theory for developing inflectional skills and their impact on functional writing for preparatory stage pupils / |
| 264 | 0 | _c2024. | |
| 300 |
_a265 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c30 سم. + _eCD. |
||
| 336 |
_atext _2rda content |
||
| 337 |
_aUnmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات 142-149. | ||
| 520 | _aتحددت مشكلة البحث في: ضعف المهارات الإعرابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وضعف توظيف هذه المهارات فى مجالات الكتابة الوظيفية؛ لذلك استهدف البحث تنمية مهارات الإعراب, وبيان أثرها فى الكتابة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.- منهج البحث: المنهج الوصفي, والتصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين: الضابطة والتجريبية.- وتمثلت أدوات البحث في: قائمة بمهارات الإعراب, واختبار تحصيلي في مهارات الإعراب, وقائمة بمهارات الكتابة الوظيفية, واختبار تحصيلي في مهارات الكتابة الوظيفية, ودليل المعلم, وكتيّب التلميذ, وتم تدريس الإستراتيجية المقترحة القائمة على النظرية البنيوية للمجموعة التجريبية دون الضابطة.- وتكونت مجموعة البحث من ثمانين (80) تلميذة بمدرستين: الشرفا الإعدادية الصباحية بنات, ومحمود شكري المسائية بنات, وتم تقسيمها إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (40) تلميذة بمدرسة الشرفا, والأخرى ضابطة (40) تلميذة بمدرسة محمود شكري. - وأشارت نتائج البحث إلى: فاعلية الإستراتيجية القائمة على النظرية البنيوية لتنمية مهارات الإعراب وأثرها في الكتابة الوظيفية, وتمثل ذلك في وجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | _aThe research problem is the weakness of employing parsing skills in functional writing among middle school students. Second: Research objectives:The research aims to develop parsing skills and their impact on functional writing among middle school students.Third: Research Methodology: To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive method to know the research problem and also the quasi-experimental approach to applying the educational strategy based on structural theory. :Research Results The effectiveness of the proposed strategy based on structural theory in developing parsing skills and functional writing skills. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. | ||
| 650 | 7 |
_aالتعليم الاعدادى _2qrmak _xمناهج |
|
| 653 | 0 |
_aالنظرية البنيوية _aمهارات الإعراب _aمهارات الكتابة الوظيفية |
|
| 700 | 0 |
_aصابر عبد المنعم محمد _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aأحمد محمد عيسى _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b21-08-2024 _cصابر عبد المنعم محمد _cأحمد محمد عيسى _dمحمد لطفي محمد جاد _dإحسان عبد الرحيم فهمي _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العلـيا للتربيــــة _Dقسم المناهج وطرق التدريس |
||
| 905 |
_aSara _eAfaf |
||
| 942 |
_2ddc _cTH _e21 _n0 |
||
| 999 | _c178491 | ||