| 000 | 05015namaa22004211i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20260418125001.0 | ||
| 008 | 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _beng |
|
| 049 | _aإيداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a371.94 |
| 092 |
_a371.94 _221 |
||
| 097 | _aمــــاجستير | ||
| 099 | _aCai01.26.03.M.Sc.2025.مع.ف | ||
| 100 | 0 |
_a،معالي أحمد صبري عبد الرحمن الفرغلي _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعلية برنامج قائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينه من الاطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين / _b _cإعداد معالي أحمد صبري عبد الرحمن الفرغلي؛ إشراف أ.د. شحاته سليمان محمد، أ.م.د. إيمان أحمد خليل. |
| 246 | 1 | 5 | _aThe effectiveness of a peer-based learning program in reducing social anxiety in a sample of integrated children with autism spectrum disorder / |
| 264 | 0 | _c2025. | |
| 300 |
_a146 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD. |
||
| 336 |
_atext _2rda content |
||
| 337 |
_aUnmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات 128-140. | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة إلى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد المدمجين باستخدام برنامج قائم على التعلم بالأقران، واعتمدت الباحثة فى الدراسة على المنهج شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة بقياس قبلى، وقياس بعدى، وقياس تتبعى وتكونت عينة الدراسة من عدد(10) أطفال يتراوح أعمارهم بين(7-9 سنوات)، بمتوسط عمر قدره(8.1)، واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء لجون رافن(تعديل وترجمة وتقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد الأصدار الثالث(GAR-3) (إعداد: عادل عبدالله، وعبير أبو المجد، 2020)، ومقياس القلق الاجتماعى (إعداد: الباحثة)، والبرنامج القائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الإجتماعى لدى أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد(إعداد: الباحثة)، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينه من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد المدمجين. | ||
| 520 | _aThe study aimed to reduce the severity of social anxiety in a sample of children with autism spectrum using a program based on peer learning. The researcher relied on the experimental method with a single-group design with pre-measurement, post-measurement, and follow-up measurement. The study sample consisted of (10) children aged between (7-9 years), with an average age of (5.75). The study relied on the following tools: John Raven's Colored Progressive Matrices Intelligence Test (modified, translated, and standardized by: Imad Ahmed Hassan, 2016), the Gilliam Estimated Scale for Diagnosing Symptoms and Severity of Autism Disorder, third edition (GAR-3) (prepared by: Adel Abdullah and Abeer Abu Al-Majd, 2020), the Social Anxiety Scale (prepared by: the researcher), and the program based on peer learning (prepared by: the researcher). The results showed the effectiveness of the program based on peer learning in reducing the severity of social anxiety in a sample of children with autism spectrum disorder. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. | ||
| 650 | 7 |
_aالأطفال الشواذ _2qrmak |
|
| 653 | 0 |
_aالأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد المدمجين _aالقلق الاجتماعى _aالتعلم بالأقران |
|
| 700 | 0 |
_aشحاته سليمان محمد _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aإيمان أحمد خليل _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b20-02-2025 _cشحاته سليمان محمد _cإيمان أحمد خليل _dهند اسماعيل إمبابى _dرانيا محمد على قاسم _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم التربية الخاصة للأطفال فى مرحلة ماقبل المدرسة |
||
| 905 |
_aSara _eAfaf |
||
| 942 |
_2ddc _cTH _e21 _n0 |
||
| 999 | _c179521 | ||