000			05189namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20260422124139.0
008			250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a371.92
092			_a371.92 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.23.05.M.Sc.2025.نج.ج
100	0		_a،نجوان عبد الحليم أمين سرور _eإعداد.
245	1	0	_aجودة الحياة وعلاقتها بالاحتراق النفسي للمعلم والسعادة للأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتعليم / _cإعداد نجوان عبد الحليم أمين سرور؛ إشراف أ.د/ زينب علي محمد علي، د/ حمدي محمد شحاته عرقوب.
246	1	5	_aThe quality of life and its relationship to the psychological burnout of the teacher and happiness among educable intellectually disabled children /
264		0	_c2025.
300			_a187 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 117-139.
520			_aهدفت الدراسة تقصّي العلاقة بين كلٍّ من جودة الحياة والاحتراق النفسي للمعلم والسَّعادة للأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتَّعليم، وتكوَّنت العينة من (31) معلمًا ومعلمة من مدارس التربية الفكريَّة، و(73) طفلًا وطفلة من مدارس التربية الفكريَّة؛ حيث يتراوح العمر العقلي من (7-10) سنوات، والعمر الزمني من (10-15) سنة، وتمَّ استخدام الأدوات الآتية: (1) مقياس جودة الحياة لمنظمة الصحة العالمية. (2) مقياس الاحتراق النفسي إعداد (Maslach & Jackson, 1981). (3) مقياس السَّعادة للأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتَّعليم (إعداد الباحثة). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. وتوصَّلت الدراسة إلى: وجود علاقة ارتباطيَّة بين جودة الحياة والاحتراق النفسي لدى معلم الأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتَّعليم، ووجود علاقة ارتباطيَّة بين جودة الحياة لدى المعلم والسَّعادة للأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتَّعليم، ووجود علاقة ارتباطيَّة بين الشعور بالاحتراق النفسي لدى المعلم والسَّعادة للأطفال المعوقين عقليًّا القابلين للتَّعليم.
520			_aThe study aimed to examine the relationship between quality of life and psychological burnout among teachers and the happiness of educable intellectually disabled children. The sample consisted of 31 teachers from intellectual education schools and 73 children from intellectual education schools, where the mental age ranges from 7 to 10, and the chronological age from 10 to 15 years. The following tools were used: (1) the World Health Organization Quality of Life Scale, (2) the Psychological Burnout Scale (prepared by Maslach & Jackson, 1981), and (3) the Happiness Scale for Educable Intellectually Disabled Children (prepared by the researcher). The researcher employed a correlational descriptive approach. The study concluded that there is a significant correlation between the quality of life and psychological burnout among teachers of educable intellectually disabled children, there is a significant correlation between the quality of life of teachers and the happiness of educable intellectually disabled children, and there is a significant correlation between the feelings of psychological burnout among teachers and the happiness of educable intellectually disabled children.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aالأطفال المعوقون عقليًّا _2qrmak
653		0	_aجودة الحياة _aالاحتراق النفسي السَّعادة _aالأطفال المعوقون عقليًّا القابلون للتَّعليم
700	0		_aزينب علي محمد علي _eمشرف أطروحة.
700	0		_aحمدي محمد شحاته عرقوب _eمشرف أطروحة.
900			_b26-02-2025 _cزينب علي محمد علي _cحمدي محمد شحاته عرقوب _dخالد عبد الرازق النجار _dإبراهيم محمد سعد _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم دراسات الطفولة
905			_aSara
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c179666