000			06990namaa22004451i 4500
003			OSt
005			20260510112659.0
008			250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a370.15
092			_a370.15 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01.23.09.M.Sc.2024.ام.أ
100	0		_a،امانى اسماعيل الشاذلى محمد كمال _eإعداد.
245	1	0	_aأساليب التفكير المفضلة وعلاقتها بكل من اليقظة العقلية ومهارات القراءة الإلكترونية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم / _cإعداد امانى اسماعيل الشاذلى محمد كمال؛ إشراف أ.م.د/عاصم عبد المجيد كامل، أ.م.د /عمرو محمد إبراهيم، د/ وليد محمد محمود راضي.
246	1	5	_aFavorite thinking styles and its relationship with each of mindfulness and electronic reading skills for gifted with learning disabilities /
264		0	_c2024.
300			_a152 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 107-127.
520			_aهدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن أساليب التفكير المفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، الكشف عن العلاقة الارتباطية بين أساليب التفكير المفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم واليقظة العقلية، الكشف عن العلاقة الارتباطية بين أساليب التفكير المفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ومهارات القراءة الالكترونية، وتكونت عينة الدراسة من (17) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم ما بين (10,9 –11,5) بمتوسط عمرى عند 11,3 وانحراف معياري 1,215، وقد استخدمت الباحثة أدوات خاصة بتشخيص العينة، وهى ( مقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافن ــــ مقياس إبراهام للتفكير الابتكاري- قائمة تقدير السمات السلوكية للموهوبين ـــــ مقياس تقدير الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم)، كما استخدمت أدوات خاصة بمتغيرات الدراسة وهى ( قائمة أساليب التفكير النسخة القصيرة - مقياس اليقظة العقلية – مقياس مهارات القراءة الالكترونية) وكانت من أهم النتائج التي توصلت لها الباحثة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب التفكير المفضلة واليقظة العقلية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب التفكير المفضلة ومهارات القراءة الالكترونية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، توجد أساليب تفكير مفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية وكانت من هذه الأساليب (التفكير التنفيذي – التفكير المحافظ)، يمكن التنبؤ باليقظة العقلية من أساليب التفكير المفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، يمكن التنبؤ بمهارات القراءة الالكترونية من أساليب التفكير المفضلة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم.
520			_aThe current study aimed to reveal the favorite thinking styles of gifted people with learning disabilities, reveal the correlation between the favorite thinking styles of gifted people with learning disabilities and mindfulness, reveal the correlation between the favorite thinking styles of gifted people with learning disabilities and electronic reading skills. The study sample consisted of (17) male and female students from primary school students, their aged range between (10.9 - 11.5) with an average age of 11.3 and a standard deviation of 1.215. The researcher used special tools to diagnose the simple, were (John Raven’s Progressive Matrices Scale - Abraham's Scale for Innovative Thinking - The List of Behavioral Characteristics of Gifted People - The Scale for Estimating the Behavioral Characteristics of Students with Learning Difficulties). She also used tools specific to the study variables, were (The List of thinking Styles short version – The Scale of Mindfulness - The Electronic Reading Skills Test). One of the most important results reached by the researcher was that there is a statistically significant correlation between the favorite thinking styles and mindfulness among gifted people with learning disabilities. There is a statistically significant correlation among the favorite thinking styles and e-reading skills of gifted people with learning disabilities, There are favorite thinking styles among gifted people with learning disabilities from primary school students, and these styles were (executive thinking - conservative thinking). Mindfulness can be predicted from the favorite thinking styles of gifted people with learning disabilities. E-reading skills can be predicted from the favorite thinking styles of gifted people with learning disabilities.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aعلم النفس التربوي _2qrmak
650		7	_aالتفكير
653		0	_aأساليب التفكير المفضلة _aاليقظة العقلية _aمـهارات القراءة الإلكترونية
700	0		_aعاصم عبد المجيد كامل _eمشرف أطروحة.
700	0		_aعمرو محمد إبراهيم _eمشرف أطروحة.
700	0		_aوليد محمد محمود راضي _eمشرف أطروحة.
900			_b08-10-2024 _cعاصم عبد المجيد كامل _cعمرو محمد إبراهيم _cوليد محمد محمود راضي _dمنى حسن السيد بدوي _dحسنى زكريا النجار _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم علم النفس التربوي
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c179671