000			04701namaa22004211i 4500
003			EG-GICUC
005			20260504130951.0
008			260504s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _beng _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aeng _beng _bara
049			_aDeposit
082	0	4	_a341.2422
092			_a341.2422 _221
097			_aPh.D
099			_aCai01.03.04.M.Sc.2025.Ma.M
100	0		_aManar Mohammed Abul Qasem Hafez Ahmed, _epreparation.
245	1	0	_aMulticulturalism and integration policies in the european union : _b a comparative study of education and citizenship in germany and the netherlands / _cby Manar Mohammed Abul Qasem Hafez Ahmed ; Supervised Dr. Nahed Ezzeldeen.
246	1	5	_aالتعددية الثقافية وسياسات الدمج فى الاتحاد الاوروبى : _b دراسة مقارنة لسياسات التعليم والمواطنة فى المانيا وهولندا
264		0	_c2025.
300			_a275 pages : _billustrations ; _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aThesis (Ph.D)-Cairo University, 2025.
504			_aBibliography: pages 247-275.
520		3	_aThis study explores how historical legacies, political dynamics, and institutional structures influence the evolving approaches to multiculturalism in the Netherlands and Germany. Although shaped by different colonial and migration histories, both countries show a tendency to prioritize integration models that lean toward assimilation, particularly within education and citizenship policies. Through a qualitative study, using frameworks such as Kymlicka’s multiculturalism, Social Identity Theory, Integrated Threat Theory, and postcolonial perspectives, the analysis highlights the gap that often emerges between policy intentions and the everyday experiences of Syrian immigrants. Assessments of multicultural indices suggest that formal policy scores may not fully reflect practical implementation or immigrants’ perceptions of belonging. Overall, the study indicates that more consistent and inclusive policy application will be essential to strengthening integration outcomes and fostering a more cohesive and pluralistic society.
520		3	_aتنظر هذه الدراسة فى كيف تؤثر الإرث التاريخية، والديناميات السياسية، والبُنى المؤسسية في تطوّر مقاربات التعددية الثقافية في كلٍّ من هولندا وألمانيا. فعلى الرغم من اختلاف السياقات الاستعمارية وتاريخ الهجرة في البلدين، إلا أنهما يميلان إلى تبنّي نماذج دمج تقترب من الانصهار فى الثقافة المضيفة، خاصة في سياسات التعليم والمواطنة. تستخدم الدراسة منهجية نوعية وتستند إلى أطر نظرية مثل التعددية الثقافية لدى كيمليكا، ونظرية الهوية الاجتماعية، ونظرية التهديد المتكامل، والمنظور ما بعد الاستعماري.أظهرت نتائج الدراسة الفجوة ما بين أهداف السياسات والتجارب اليومية للاجئين السوريين. كذلك تشير تقييمات مؤشرات التعددية الثقافية إلى أن الدرجات المعطاة للسياسات الرسمية فيما يخص سياسات التعددية الثقافية فى البلدين قد لا تعكس دائماً التطبيق العملي أو إحساس المهاجرين بالانتماء. وعليه، تُظهر الدراسة أن تطبيق السياسات بشكل أكثر اتساقاً وشمولاً سيكون ضرورياً لتعزيز نتائج الاندماج ودعم بناء مجتمع أكثر تماسكاً وتعدّدية.
530			_aIssues also as CD.
546			_aText in English and abstract in Arabic & English.
650		7	_aEuropean Union
650		7	_aالاتحاد الاوروبى
653		1	_aImmigration Policies _aEducation Policies _aCitizenship Policies _aMulticulturalism _aMulticultural Education _aMulticultural Citizenship _aThe European Union _aThe Syrian Refugees _aGermany _aThe Netherlands _aسياسات الهجرة _aسياسات التعليم
700	0		_aNahed Ezzeldeen _ethesis advisor.
900			_b01-01-2025. _cNahed Ezzeldeen _UCairo University _FFaculty of Economics and Political Science _DDepartment of Political Science
905			_aShimaa
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c179957