000			05729namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20260520135307.0
008			250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a371.94
092			_a371.94 _221
097			_aدكتوراه‎
099			_aCai01.26.02.Ph.D.2025.نا.ب
100	0		_a،ناجي بدر أحمد محمد _eإعداد.
245	1	0	_aبرنامج قائم على استراتيجية التعلم التعاونى لتنمية مهارات الانتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد / _cإعداد ناجي بدر أحمد محمد؛ إشراف أ.د /عاطف عدلى فهمى، أ.د/ نجلاء السيد عبد الحكيم.
246	1	5	_aA program based on the cooperative learning strategy for developing attention and visual communication skills in children with autism spectrum disorder /
264		0	_c2025.
300			_a213 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 123-138.
520			_aإلى بناء برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد من 6:4 سنوات فى ضوء مبادئ واستراتجية التعلم التعاونى وذلك من خلال إعداد وتطبيق برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونى لتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد 6:4 سنوات وتطبيقه على الأطفال , ولقد استخدم الباحث المنهج التجريبى القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة , حيث صممت لذلك أدوات ومواد بحثية تمثلت فى مقياس مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث), والبرنامج القائم على بعض مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث) , وبعد أن تأكد الباحث من صدق وثبات أدوات البحث , ثم تطبيقها على عينة البحث التى تم اختيارها بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وعددها (7) أطفال والمجموعه الضابطة وعددها (7) أطفال, وبذلك أصبحت عينة البحث مكونه من (14) طفلاً , ولقد استخدم الباحث كلاً من الأساليب الإحصائية التالية : اختبار ويلكوكسون , اختبار مان وتنى, المتوسطات والانحرافات المعيارية, معامل ألفا كرونباخ , اختبار بلاك لحساب نسبة الكسب المعدل , ولقد أسفرت النتائج على فاعلية برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد .
520			_aThe study aims to develop a program based on the cooperative learning strategy to enhance attention and visual communication skills for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) aged 4 to 6 years. This was achieved by designing and implementing a program grounded in the principles and strategies of cooperative learning to improve attention and visual communication skills in children with ASD. The researcher employed the experimental method, using a design that included both an experimental group and a control group. Research tools and materials were developed, including the Stanford-Binet Intelligence Scale (Fifth Edition), the Attention and Visual Communication Skills Scale (prepared by the researcher), and a program focusing on attention and visual communication skills (also prepared by the researcher). After verifying the validity and reliability of the research tools, they were applied to a randomly selected sample of 14 children, with 7 in the experimental group and 7 in the control group. The researcher used statistical methods such as the Wilcoxon test, the Mann-Whitney test, means, standard deviations, Cronbach's alpha coefficient, and the Black formula for calculating the adjusted gain ratio. The results demonstrated the effectiveness of the program based on the cooperative learning strategy in developing attention and visual communication skills in children with Autism Spectrum Disorder.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aالاطفال الشواذ _2qrmak
653		0	_aاستراتجية التعلم التعاونى _aمهارات الإنتباه والتواصل البصرى _aاضطراب طيف التوحد
700	0		_aعاطف عدلى فهمى _eمشرف أطروحة.
700	0		_aنجلاء السيد عبد الحكيم _eمشرف أطروحة.
900			_b14-04-2025 _cعاطف عدلى فهمى _cنجلاء السيد عبد الحكيم _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم العلوم التربوية
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c180014