000			05684namaa22004331i 4500
003			OSt
005			20260608110627.0
008			250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a370.113
092			_a370.113 _221
097			_aدكتوراه‎
099			_aCai01.23.02.Ph.D.2024.ري.ت
100	0		_a،ريهام فؤاد علي أحمد _eإعداد.
245	1	0	_aتطوير المدارس التكنولوجية الصناعية المتقدمة نظام الخمس سنوات في مصر في ضوء أهدافها / _cإعداد ريهام فؤاد علي أحمد؛ إشراف د. دينا حسن عبد الشافي، د.أبو النور مصباح أبو النور.
246	1	5	_aDevelopment of technical and industrial advanced school five years system in egypt in light of its goal /
264		0	_c2024.
300			_a126 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 109-123.
520			_aيعد التعليم الثانوي الفني الصناعي المتقدم ركيزة أساسية من ركائز التنمية الاقتصادية المستدامة، ويمثل عماد إقامة المجتمع المنتج، نظرا لدوره الفاعل في إمداد المؤسسات الصناعية بالعمالة المؤهلة القادرة على استيعاب التطورات المتلاحقة في العالم؛ لذلك فإن خريجي مدارس التعليم الصناعي هم أساس بناء النظام الاقتصادي، وأي نقص في كم ومهارة وكفاءة هؤلاء الخريجين يشكل معوقا خطيرا لعملية التنمية الاقتصادية في الوطن؛ لذا وجب تطوير التعليم الفني الصناعي المتقدم بما يساير الفقرات الصناعية في ميادين الصناعية، وتهدف الدراسة الحالية إلى تحليل المدارس التكنولوجية الصناعية المتقدمة نظام السنوات الخمس في ضوء أهدافها؛ للتعرف على التحديات العالمية التي تواجهها؛ ومعرفة الإطار المفاهيمي للتعليم الفني الصناعي نظام السنوات الخمس، ومعرفة واقع تحقيق أهدافها في مصر دراسة حالة للمدرسة الفنية الصناعية المتقدمة لتكنولوجيا الصيانة، وبناء تصور مقترح لتطوير المدارس التكنولوجية الصناعية المتقدمة نظام السنوات الخمس في مصر في ضوء أهدافها من خلال الآليات المقترحة وأسس ومرتكزات ومجالات تحدد تلك الآليات، وضمان مواجهة المعوقات التي قد تواجه التصور المقترح.
520			_aAdvanced industrial technical secondary education is a fundamental pillar of sustainable economic development, and represents the foundation of establishing a productive society, due to its effective role in supplying industrial institutions with qualified workers capable of absorbing successive developments in the world; therefore, graduates of industrial education schools are the basis for building the economic system, and any deficiency in the quantity, skill and efficiency of these graduates constitutes a serious obstacle to the process of economic development in the country; therefore, advanced industrial technical education must be developed to keep pace with industrial paragraphs in industrial fields. The current study aims to analyze advanced industrial technology schools with a five-year system in light of their objectives; to identify the global challenges they face; and to identify the conceptual framework of industrial technical education with a five-year system, and to identify the reality of achieving its objectives in Egypt, a case study of the advanced industrial technical school for maintenance technology, and to build a proposed vision for developing advanced industrial technology schools with a five-year system in Egypt in light of their objectives through the proposed mechanisms, foundations, pillars and fields that define those mechanisms and ensure facing the obstacles that may face the proposed vision.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aالتعليم المهنى _2qrmak _xاهداف تعليمية
650		7	_aالمدارس الصناعية
653		0	_aالتعليم الفني الصناعي المتقدم _aالمدارس التكنولوجية الصناعية المتقدمة _aنظام السنوات الخمس في مصر
700	0		_aدينا حسن عبد الشافي _eمشرف أطروحة.
700	0		_aأبو النور مصباح أبو النور _eمشرف أطروحة.
900			_b27-08-2024 _cدينا حسن عبد الشافي _cأبو النور مصباح أبو النور _dطلعت عبد الحميد فايق _dدعاء عثمان عزمي _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم أصول التربية
905			_aSara _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c180123