000			05473namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20260622103700.0
008			250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a371.926
092			_a371.926 _221
097			_aدكتوراه‎
099			_aCai01.23.05.Ph.D.2025.كر.ت
100	0		_a،كرم عبد الرحيم أبو زيد فراج _eإعداد.
245	1	0	_aتكوين معدل لبحث الدرس لتنمية مهارات التفاوض للمعلم والتعلم العميق لبطيئي التعلم فى الصف الأول الإعدادي / _cإعداد كرم عبد الرحيم أبو زيد فراج؛ إشراف أ.د./ وائل عبد الله محمد، د./ سميرة السيد عبد العال.
246	1	5	_aA modified form of lesson study to develop negotiation skills for teacher and deep learning for slow learners in the first preparatory grade /
264		0	_c2025.
300			_a217 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 121-137.
520			_aهدف البحث الحالى التحقق من فاعلية استخدام تكوين معدل لبحث الدرس على تنمية مهارات التفاوض لدى المعلم، والتعلم العميق لبطيئى التعلم فى الدراسات الاجتماعية فى الصف الأول الإعدادى، وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (15) معلم دراسات اجتماعية و(30) تلميذ فى الصف الأول الإعدادى، وتكونت عينة التحقق من الكفاءة السيكومترية للأدوات (5) معلم دراسات اجتماعية، و(5) تلاميذ من بطيئى التعلم، واستخدم الباحث الأدوات (مقياس مهارات التفاوض لدى معلم الدراسات الاجتماعية-إعداد الباحث؛ اختبار التعلم العميق لدى التلاميذ بطيئو التعلم فى مادة الدراسات الاجتماعية- إعداد الباحث؛ اختبار الذكاء-المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن؛ التكوين المعدل لبحث الدرس لمنهج الدراسات الاجتماعية- إعداد الباحث؛ وقد تم استخدام المنهج التجريبى والتصميم شبه التجريبى ذى المجموعة الواحدة، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائيا بين متوسطى رتب درجات المعلمين فى القياس القبلى والبعدى على أداء بعض مهارات التفاوض لصالح القياس البعدى، ووجود فرق دال احصائيا بين متوسطى درجات العينة فى القياس القبلى والبعدى على اختبار التعلم العميق لصالح القياس البعدى.
520			_aThe current research aims to verify the effectiveness of using a modified structure for lesson research on developing the negotiation skills of the teacher and deep learning for slow learners in social studies in the first year of middle school. The basic research sample consisted of (15) social studies teachers and (30) students in the first year of middle school. The sample for verifying the psychometric efficiency of the tools consisted of (5) social studies teachers and (5) students. The researcher used the tools (the social studies teacher's negotiation skills scale - prepared by the researcher; the deep learning test for slow learners in social studies - prepared by the researcher; the intelligence test - Raven's colored progressive matrices; the modified structure for lesson research for the social studies curriculum - prepared by the researcher). The experimental method and the quasi-experimental design with one group were used. The research results showed that there was a statistically significant difference between the averages of the teachers' grades in the pre- and post-measurement on the performance of some negotiation skills in favor of the post-measurement, and there was a statistically significant difference between the averages of the students' grades in the pre- and post-measurement on the deep learning test in favor of the post-measurement.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_aبطيئو التعلم _2qrmak
653		0	_aبحث الدرس _aمهارات التفاوض _aالتعلم العميق
700	0		_aوائل عبد الله محمد _eمشرف أطروحة.
700	0		_aسميرة السيد عبد العال _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2025 _cوائل عبد الله محمد _cسميرة السيد عبد العال _dفتيحة احمد بطيخ _dسامح ابراهيم عبدالخالق _Uجامعة القاهرة _Fكلية الدراسات العليا للتربية _Dقسم دراسات الطفولة
905			_aSara
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c180587