000			05566namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20260625130705.0
008			250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a362.1968554
092			_a362.1968554 _221
097			_aدكتوراه‎
099			_aCai01.26.03.Ph.D.2025.أم.ف
100	0		_a،آمال سليمان عبد المحسن سليمان _eإعداد.
245	1	0	_aفاعلية برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الانفعالية للأطفال المتلعثمين المعرضين للتنمر / _b _cإعداد آمال سليمان عبد المحسن سليمان؛ إشراف أ.د/ سهير كامل أحمد، أ.د/ شحاته سليمان محمد.
246	1	5	_aEffectiveness of a guidance program to develop the emotional competence of stuttering children exposed to bullying /
264		0	_c2025.
300			_a79 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25 سم. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aأطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
504			_aببليوجرافيا: صفحات 69-76.
520			_aهدف البحث إلى التحقق من فاعليه برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الانفعالية للأطفال المتلعثمون المعرضون للتنمر، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (10) من الأطفال المتلعثمون المعرضون للتنمر، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (4-6) سنوات، واعتمد البحث على الادوات التالية: مقياس الكفاءة الانفعالية، البرنامج الارشادي إعداد الباحثة. استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: اختبار كا٢ Chi Square Test لإيجاد التجانس بين متوسطات درجات الأطفال محرومي الاب من حيث الذكاء والعمر الزمني، ومستوى الكفاءة الانفعالية، اختبار ولكوكسن Wilcoxon Test لإيجاد الفروق بين متوسطي رتب درجات أفراد العينة قبل وبعد تطبيق البرنامج الارشادي وفى القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية. وأسفرت النتائج عن أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطتي رتب درجات الأطفال بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية في الابعاد الفرعية والدرجة الكلية في اتجاه القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.
520			_aThe research aimed to verify the effectiveness of a counseling program to develop the emotional competence of stuttering children exposed to bullying. The researcher used the quasi-experimental approach. The study sample consisted of (10) stuttering children exposed to bullying. Their chronological ages ranged between (4-6) years. The research relied on The following tools: Emotional Competence Scale, Guidance Program prepared by the researcher. The researcher used the following statistical methods: Chi Square Test to find consistency between the average scores of children deprived of fathers in terms of intelligence, chronological age, and level of emotional competence, and the Wilcoxon Test to find differences between the average ranks of the scores of the sample members before and after applying the counseling program and in the post and follow-up measurements. On the emotional competence scale. The results resulted in: There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average ranks of the children in the experimental group in the pre- and post-measurements on the emotional competence scale in the dimensions and the total score in the direction of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores. Children in the experimental group in the post and follow-up measurements on the emotional competence scale.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650		7	_a‪التلعثم _2qrmak
653		0	_aالأطفال المتلعثمين المعرضين للتنمر _aالكفاءة الانفعالية _aالبرنامج الارشادي
700	0		_aسهير كامل أحمد _eمشرف أطروحة.
700	0		_aشحاته سليمان محمد _eمشرف أطروحة.
900			_b20-05-2025 _cسهير كامل أحمد _cشحاته سليمان محمد _dبطرس حافظ بطرس _dدعاء حسني شعبان أحمد _Uجامعة القاهرة _Fكلية التربية للطفولة المبكرة _Dقسم العلوم النفسية
905			_aSara
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c180619