| 000 | 04258cam a2200349 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223031545.0 | ||
| 008 | 160907s2016 ua k f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aاهداء | ||
| 097 | _aماجستير | ||
| 099 | _aCai01.34.M.Sc.2016.أح.أ | ||
| 100 | 0 | _aأحمد عبده عبدالباقى على | |
| 245 | 1 | 0 |
_aأثر اختلاف استراتيجيات التعلم التعاونى لبرامج المحاكاة فى تنمية مهاارت تصميم و صيانة شبكات الحاسب لطلاب المرحلة الثانوية فى المملكة العربية السعودية = _bThe effect of strategies difference of cooperative learning for the simulation programs in developing the skills of designing and maintaining computer networks for secondary school students in Saudi Arabia / _cأحمد عبده عبدالباقى على ؛ إشراف شاكر محمد فتحى أحمد : نبيل جاد عزمى : محمد السيد النجار |
| 246 | 1 | 5 | _aThe effect of strategies difference of cooperative learning for the simulation programs in developing the skills of designing and maintaining computer networks for secondary school students in Saudi Arabia |
| 260 |
_aالقاهرة : _bأحمد عبده عبدالباقى على : _c2016 |
||
| 300 |
_a167 ص : _bأشكال ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - الجامعة المصرية للتعلم الإلكترونى - كلية الدراسات التربوية - قسم تكنولوجيا التعلم الإلكترونى | ||
| 520 | _aهدف البحث إلى التعرف على أثر اختلاف استراتيجيات التعلم التعاونى لبرامج المحاكاة فى تنمية مهارات تصميم و صيانة شبكات الحاسب لطلاب المرحلة الثانوية فى المملكة العربية السعودية: و ذلك من خلال تحديد المهارات اللازمة لتصميم و صيانة شبكات الحاسب الواجب توافرها لدى طلاب المرحلة الثانوية و كذلك تحديد أثر التدريس بنمط التعلم التعاونى استراتيجية التعلم معا مقابل استراتيجية التكامل التعاونى للمعلومات المجزأة لبرامج المحاكاة على كل من (التحصيل - مهارات تصميم - مهارات صيانة) شبكات الحاسب الألى و تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من 62 طالب من طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. و قد توصل الباحث إلى أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين المجموعة التجريبية الاولى التى درست بنمط التعلم التعاوني استراتيجية لنتعلم معا. و المجموعة التجريبية الثانية التى درست بنمط التعليم التعاوني استراتيجية التكامل التعاونى للمعلومات المجزأة فى التطبيق القبلى و التطبيق البعدى لكل من (التحصيل - مهارات تصميم - مهارات صيانة) شبكات الحاسب لصالح التطبيق البعدى. و أن هناك فروقاً ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعتين فى التطبيق البعدى للمجموعتين لصالح المجموعة التجريبية الثانية | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aالتعلم التعاونى | |
| 653 | 4 | _aبرامج المحاكاة | |
| 653 | 4 | _aتصميم و صيانة شبكات الحاسب لطلاب المرحلة الثانوية | |
| 700 | 0 |
_aشاكر محمد فتحى أحمد : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aمحمد السيد النجار : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aنبيل جاد عزمى : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c57691 _d57691 |
||