| 000 | 02984cam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223031549.0 | ||
| 008 | 160921s2016 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.23.04.Ph.D.2016.به.ف | ||
| 100 | 0 | _aبهاء امين حسن الجوازنة | |
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعلية التعليم العلاجى على التفكير الوظيفى - غير الوظيفى لدى المُعرَّضون لخطر الإعاقة الانفعالية من تلاميذ المرحلة الثانوية فى الأردن / _cبهاء امين حسن الجوازنة ؛ إشراف محمد درويش محمد : أحمد عبداللطيف أبوأسعد |
| 246 | 1 | 5 | _aThe effectiveness of remedial education on functional and non- functional thinking among those who are at risk of emotional disturbance of the high school students in Jordan |
| 260 |
_aالقاهرة : _bبهاء امين حسن الجوازنة : _c2016 |
||
| 300 |
_a238 ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم الإرشاد النفسى | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج التعليم العلاجى فى التفكير الوظيفى - غير الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية المعرضين لخطر الإصابة بالإعاقة الانفعالية: و البالغ عددهم (30) تلميذاَ: بواقع (15) تلميذًا لكل من المجموعتين التجريبية و الضابطة: و تم التأكد من صدق الأدوات و ثباتها: و تم تطبيق برنامج التعليم العلاجى على أفراد العينة التجريبية فيما لم يتلق التلاميذ فى المجموعة الضابطة أى تدريب: و تم تطبيق المتابعة بعد شهر من التطبيق البعدى: و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى جميع أبعاد التفكير الوظيفى للتطبيق البعدى حيث ارتفع لدى المعرضين لخطر الإعاقة الانفعالية: فى حين انخفض التفكير غير الوظيفى لدى أعضاء المجموعة التجريبية | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aالتعليم العلاجى | |
| 653 | 4 | _aالتفكير الوظيفى | |
| 653 | 4 | _aغير الوظيفى | |
| 700 | 0 |
_aأحمد عبداللطيف أبوأسعد : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aمحمد درويش محمد : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c57815 _d57815 |
||