000 03429cam a2200337 a 4500
003 EG-GiCUC
005 20250223031721.0
008 170507s2017 ua f m 000 0 ara d
040 _aEG-GiCUC
_bara
_cEG-GiCUC
041 0 _aara
049 _aايداع
097 _aدكتوراه
099 _aCai01.23.07.Ph.D.2017.دع.ف
100 0 _aدعاء محمد فتحي الشيوي
245 1 0 _aفاعلية برنامج تدريبي بمساعدة الأقران العاديين في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية /
_cدعاء محمد فتحي الشيوي ؛ اشراف فيوليت فؤاد إبراهيم : سوزان عبدالفتاح يوسف
246 1 5 _aThe effectiveness of a training program with the help of ordinary peers in the development of social communication skills of children's with autism
260 _aالقاهرة :
_bدعاء محمد فتحي الشيوي :
_c2017
300 _a280ص ؛
_c25سم
502 _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
520 _aيعد اضطراب التوحد أحد أكثر الإعاقات التطورية صعوبةً بالنسبة للطفل: ويؤثر على كافة جوانب شخصيته والتي تظهر من خلال عدة أعراض أهمها الانسحاب الاجتماعي: وعدم القدرة على إقامة علاقات اجتماعية: إضافةً إلى القصور الواضح في نمو اللغة أو استخدامها بشكل عام. تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم فاعلية برنامج تدريبي بمساعدة الأقران العاديين في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية: وأجريت الدراسة الحالية على عينة قوامها (5) طفلًا وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية : وتتراوح أعمارهم الزمنية من (4 {u2013} 6) سنوات: وطُبّق عليهم الأدوات الآتية: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة): ومقياس جودارد للذكاء: والبروفايل النفسي التربوي المنقح (PEP-R) ترجمة ومراجعة مركز الكويت للتوحد (2005), ومقياس جيليام لتشخيص الذاتوية ترجمة وتعريب عادل عبدالله (2006), ومقياس مهارات التواصل اللغوي (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة ). أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي بمساعدة الأقران العاديين في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية.
530 _aصدر ايضا كقرص مدمج
653 4 _aاضطراب الذاتوية
653 4 _aالتعلم بمساعدة الأقران
653 4 _aالتواصل اللغوي
700 0 _aسوزان عبدالفتاح يوسف :
_eمشرف
700 0 _aفيوليت فؤاد إبراهيم :
_eمشرف
856 _uhttp://172.23.153.220/th.pdf
905 _aNazla
_eRevisor
905 _aSoheir
_eCataloger
942 _2ddc
_cTH
999 _c60817
_d60817