000 03029cam a2200337 a 4500
003 EG-GiCUC
005 20250223032231.0
008 190323s2019 ua d f m 000 0 ara d
040 _aEG-GiCUC
_bara
_cEG-GiCUC
041 0 _aara
049 _aايداع
097 _aدكتوراه
099 _aCai01.23.07.Ph.D.2019.وف.ب
100 0 _aوفاء السيد حسين محمد المنياوى
245 1 0 _aبرنامج تدريبيى لتنمية الوعى الفونولوجى و المهارات اللغوية لدى الأطفال المعاقين عقليًا فى مدارس الدمج =
_bA training program for development of phonological awareness and language skills among children with intellectual disability in mainstream schools /
_cوفاء السيد حسين محمد المنياوى ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام النجار : محمد رفعت حسنين
246 1 5 _aA training program for development of phonological awareness and language skills among children with intellectual disability in mainstream schools
260 _aالقاهرة :
_bوفاء السيد حسين محمد المنياوى :
_c2019
300 _a171 ص :
_bرسوم بيانية ؛
_c25سم
502 _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
520 _aهدفت الدراسة الحالية إلى تنمية الوعى الفونولوجى و المهارات اللغوية لدى الأطفال المُعاقين عقليًا فى مدارس الدمج، و تكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا و طفلة من ذوى الإعاقة العقلية فى مدراس الدمج بالمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (5,8-9,9) سنوات، و تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية و ضابطة، و استخدمت الدراسة اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة، و مقياس المستوى الاقتصادى و الاجتماعى و الثقافى، و مقياس الوعى الفونولوجى، و مقياس تقدير المهارات اللغوية، و برنامج تدريبي، و أسفرت النتائج عن تنمية الوعى الفونولوجى، و المهارات اللغوية لدى المجموعة التجريبية مقارنةً بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبى
530 _aصدر ايضا كقرص مدمج
653 4 _aالمُعاقين عقليًا
653 4 _aالوعى الفونولوجى
653 4 _aبرنامج تدريبى
700 0 _aسميرة أبوالحسن عبدالسلام النجار :
_eمشرف
700 0 _aمحمد رفعت حسنين :
_eمشرف
856 _uhttp://172.23.153.220/th.pdf
905 _aNazla
_eRevisor
905 _aSamia
_eCataloger
942 _2ddc
_cTH
999 _c70995
_d70995