| 000 | 03093cam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032409.0 | ||
| 008 | 190929s2019 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.23.07.Ph.D.2019.عب.ب | ||
| 100 | 0 | _aعبير صلاح السيد خليفة | |
| 245 | 1 | 0 |
_aبرنامج تدريبى قائم على مهارات الوظائف التنفيذية لتحسين القدرات التواصلية للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد / _cعبير صلاح السيد خليفة ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : صفاء محمد بحيرى |
| 246 | 1 | 5 | _aA training program based on skills of executive functions to improve communication abilities for children with autism spectrum disorder |
| 260 |
_aالقاهرة : _bعبير صلاح السيد خليفة : _c2019 |
||
| 300 |
_a198ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات الوظائف التنفيذية و ما يترتب عليه من تحسن فى بعض القدرات التواصليه (الإنتباه المشترك - التقليد) للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد . عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (6) أطفال من الذكور و الإناث من أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم من (7-9) سنوات بمعدل ذكاء (55-69), و إستخدمت الدراسة الحالية مقياس جليام لتصنيف الإضطراب التوحدى تعريب عادل عبدالله (2005) و مقياس تقدير القدرات التواصلية للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة) و البرنامج التدريبى (إعداد الباحثة) كما تم إستخدام إختبار و يلككسون و إختبار الفاكرونباخ للمعاجة الاحصائية. و قد تم إستخدام المنهج شبه التجريبى. و قد توصلت النتائج إلى تحقيق هدف البرنامج فى تنمية بعض مهارات الوظائف التنفيذية و ترتب عليها تحسنًا ملحوظًا فى القدرات التواصلية (الإنتباه المشترك - التقليد) بعد تطبيق جلسات البرنامج | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aاضطراب طيف التوحد | |
| 653 | 4 | _aالقدرات التواصلية | |
| 653 | 4 | _aالوظائف التنفيذية | |
| 700 | 0 |
_aسميرة أبوالحسن عبدالسلام : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aصفاء محمد بحيرى : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c74226 _d74226 |
||