| 000 | 02708cam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032409.0 | ||
| 008 | 190929s2019 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.23.07.Ph.D.2019.هب.ف | ||
| 100 | 0 | _aهبة جلال محمد | |
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعلية برنامج للتكامل الحسى فى تحسين الذاكرة العاملة و التعبير الكتابى للأطفال ذوى صعوبات التعلم / _cهبة جلال محمد ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : سوزان عبدالفتاح يوسف |
| 246 | 1 | 5 | _aEffectiveness of sensory integration program to enhance working memory and expressive writing for children with learning disabilities |
| 260 |
_aالقاهرة : _bهبة جلال محمد : _c2019 |
||
| 300 |
_a163ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج للتكامل الحسى فى تحسين الذاكرة العاملة و التعبير الكتابى للأطفال ذوى صعوبات التعلم: و تحسين الذاكرة العاملة و التعبير الكتابى فى اللغة الإنجليزية لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم من خلال برنامج للتكامل الحسى: و تتكون العينة الأساسية للدراسة من (20) طفلا وطفلة من ذوى صعوبات ذوى صعوبات الذاكرة العاملة و التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية ممن تبلغ أعمارهم (8 - 9) سنوات: و تم استخدام المنهج شبة التجريبى؛ و القائم على وجود مجموعتين متكافئتين أحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية. و يمثل البرنامج المتغير المستقل و يمثل كلا من الذاكرة العاملة و التعبير الكتابى المتغيرات التابعة | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aالتعبير الكتابى | |
| 653 | 4 | _aالتكامل الحسي | |
| 653 | 4 | _aتحسين الذاكرة العاملة | |
| 700 | 0 |
_aسميرة أبوالحسن عبدالسلام : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aسوزان عبدالفتاح يوسف : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c74227 _d74227 |
||