000			03173cam a2200337 a 4500
003			EG-GiCUC
005			20250223032552.0
008			200903s2020 ua f m 000 0 ara d
040			_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC
041	0		_aara
049			_aايداع
097			_aدكتوراه
099			_aCai01.23.07.Ph.D.2020.يا.ب
100	0		_aياسر أنس صادق أحمد
245	1	0	_aبرنامج إرشادى متعدد الأنظمة لتنمية التفكير الإيجابى و أثره على الشعور بالإحباط للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم = _bMultisystemic counseling program to develop positive thinking and Its effect on feeling of frustration of students with learning disabilities / _cياسر أنس صادق أحمد ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : فيوليت فؤاد إبراهيم
246	1	5	_aMultisystemic counseling program to develop positive thinking and Its effect on feeling of frustration of students with learning disabilities
260			_aالقاهرة : _bياسر أنس صادق أحمد : _c2020
300			_a438ص ؛ _c25سم
502			_aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
520			_aهدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر برنامج إرشادى متعدد الأنظمة لتنمية التفكير الإيجابى على الشعور بالإحباط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم فى الصفين الأول و الثانى الإعدادى: و التحقق من مدى استمرارية تأثيرات البرنامج على التفكير الإيجابى و الشعور بالإحباط لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد انتهاء الفترة التتبعية: و ذلك على عينة قوامها (16) تلميذا من ذوى صعوبات التعلم فى الرياضيات الذين يتراوح معامل ذكائهم بين (90-110): و متوسط أعمارهم بين (12-13) سنة: من الذين يعانون من انخفاض مستوى التفكير الإيجابى و ارتفاع مستوى الشعور بالإحباط لديهم: و عدد (16) من و الديهم: ، (6) معلمين: و استخدمت الدراسة مقياس التفكير الإيجابى: و مقياس الشعور بالإحباط: و برنامج قائم على الإرشاد متعدد الأنظمة لتنمية التفكير الإيجابى لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
530			_aصدر ايضا كقرص مدمج
653		4	_aالتفكير الإيجابى
653		4	_aالتلاميذ ذوى صعوبات التعلم
653		4	_aالشعور بالإحباط
700	0		_aسميرة أبوالحسن عبدالسلام : _eمشرف
700	0		_aفيوليت فؤاد إبراهيم : _eمشرف
856			_uhttp://172.23.153.220/th.pdf
905			_aNazla _eRevisor
905			_aSamia _eCataloger
942			_2ddc _cTH
999			_c77553 _d77553