| 000 | 04356cam a2200349 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032710.0 | ||
| 008 | 210301s2020 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.23.07.Ph.D.2020.عز.ب | ||
| 100 | 0 | _aعزيزة رزق عبدالجليل محمد | |
| 245 | 1 | 0 |
_aبرنامج تخاطبى قائم على أنشطة "منتسورى" لخفض اضطرابات اللغة و أثره على الطلاقة اللفظية للأطفال ذوى صعوبات القراءة / _cعزيزة رزق عبدالجليل محمد ؛ إشراف خالد عبدالرازق النجار : أحمد محمد عيسى : سعيدعبدالرحمن محمد |
| 246 | 1 | 5 | _aA speech program based on "Montessori" activities for reduce language disorders and its effect on the verbal fluency of children with reading disabilities |
| 260 |
_aالقاهرة : _bعزيزة رزق عبدالجليل محمد : _c2020 |
||
| 300 |
_a202ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة إلى: خفض اضطرابات اللغة من خلال جلسات البرنامج التخاطبى القائم على أنشطة "منتسورى" و التحقق من أثر البرنامج في الطلاقة اللفظية للأطفال ذوى مؤشرات صعوبات تعلم القراءة: و الكشف عن مدى استمرارية فاعلية البرنامج التخاطبى القائم على أنشطة منتسورى فى خفض اضطرابات اللغة: و الكشف عن مدى استمرارية أثر البرنامج فى الطلاقة اللفظية للأطفال ذوى مؤشرات صعوبات تعلم القراءة بعد فترة المتابعة. و تكونت عينة الدراسة من (16) طفلا و طفلة من الأطفال ذوى مؤشرات صعوبات تعلم القراءة: و ذوى اضطرابات اللغة و منخفضى الطلاقة اللفظية: بمتوسط عمرى (6.5) و معامل ذكاء من (90-110): و تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين: إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة و قوام كل منهما (8) أطفال: و استخدمت الأدوات التالية: بطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشر لصعوبات التعلم: و اختبار المصفوفات المتتابعة الملون "لرافن": و قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة: و اختبار اللوتس لقياس و تطور نمو اللغة: و اختبار الطلاقة اللفظية للأطفال (إعداد / الباحثة): و البرنامج التخاطبى القائم على أنشطة "منتسورى" (إعداد / الباحثة): و أسفرت النتائج عن: فاعلية البرنامج التخاطبى القائم على أنشطة "منتسورى" فى خفض اضطرابات اللغة و أثره الايجابى على الطلاقة اللفظية للأطفال ذوى مؤشرات صعوبات تعلم القراءة: لدى أفراد المجموعة التجريبية: التى تعرضت للبرنامج مقارنة بالمجموعة الضابطة التى لم تتعرض للبرنامج: و ذلك فى القياسين: القبلى و البعدى: و استمرار فاعلية البرنامج و أثره الايجابى فى الطلاقة اللفظية لدى أفراد المجموعة التجريبية خلال فترة المتابعة | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aاضطرابات اللغة | |
| 653 | 4 | _aالطلاقة اللفظية | |
| 653 | 4 | _aصعوبات القراءة | |
| 700 | 0 |
_aأحمد محمد عيسى : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aخالد عبدالرازق النجار : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aسعيدعبدالرحمن محمد : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c80061 _d80061 |
||