| 000 | 04432cam a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032841.0 | ||
| 008 | 211103s2021 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aماجستير | ||
| 099 | _aCai01.23.01.M.Sc.2021.مح.إ | ||
| 100 | 0 | _aمحمد عيد محمد على مليجى | |
| 245 | 1 | 0 |
_aإِستِرَاتِيجِية مقترَحَة قَائِمَة عَلَى النمذجَة لِتنمِيَة مَهَارَاتِ إِلقاءِ النصوصِ الأَدبِية وَ تذوقهَا لِتَلَامِيذِ المرحَلة الإِعدَادِية فى ضَوءعِلمِ العروضِ / _cمحمد عيد محمد على مليجى ؛ إشراف صابر عبدالمنعم محمد عبدالنبى |
| 246 | 1 | 5 | _aA supposed strategy based on modeling for developing the recitation skills and literary appreciation skills at the middle school in the light of prosody |
| 260 |
_aالقاهرة : _bمحمد عيد محمد على مليجى : _c2021 |
||
| 300 |
_a296ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم المناهج و طرق التدريس | ||
| 520 | _aتحددت مشكلة البحث فى ضعف مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و تذوقها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية: مما تتطلب إعداد إستراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة فى ضوء علم العروض: تمكنهم من مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و مهارات التذوق الأدبى: و الإفادة من النموذج بالطريقة المثلى؛ نظرا لما يقدمه للمتعلمين من تدريب و تدعيم: و كذلك الإفادة من علم العروض فى تنمية مهارات اللغة بصورة عامة: و مهارات الإلقاء و التذوق بصورة خاصة: فعلم العروض لا يقوم على التقطيع فحسْب: و إنما التنغيم و مد الصوت: و هذا الترنيم لابد منه فى إلقاء النصوص إلقاء صحيحا: و كذلك معرفة أن علم العروض وسيلة إلى التذوق الأدبى فهو يصل بالمتعلمين إلى الاستمتاع بصدق العاطفة: و وضوح الفكرة: و جمال الإيقاع: و قد استلزم إعداد الإستراتيجية تحديد مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و مهارات التذوق الأدبى التى يجب تنميتها لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى و إجراء التحكيم التربوى: و الأكاديمى: و الميدانى لهما: و الإفادة من أراء المحكمين فى الوصول إلى الصورة النهائية للقائمتين: و فى ضوء القائمتين بعد التحكيم تم إعداد اختبار أداء لقياس مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و بطاقة ملاحظة لمهارات الإلقاء: و مقياس التذوق الأدبى: و كذلك استلزم إعداد الإستراتيجية تحديد الإستراتيجية القائمة على النمذجة فى ضوء علم العروض؛ لتنمية مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و تذوقها لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى: و معرفة فاعلية الإستراتيجية القائمة على النمذجة فى ضوء علم العروض؛ لتنمية مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و تذوقها لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى: و أسفر البحث عن فاعلية الإستراتيجية المقترحة فى تنمية مهارات إلقاء النصوص الأدبية: و مهارات التذوق الأدبى لدى تلميذات الصف الثانى الإعدادى | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aإِستِرَاتِيجِية | |
| 653 | 4 | _aاللغة العربية | |
| 653 | 4 | _aالنمذجَة | |
| 700 | 0 |
_aصابر عبدالمنعم محمد عبدالنبى : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c82972 _d82972 |
||