000 03341cam a2200349 a 4500
003 EG-GiCUC
005 20250223032859.0
008 211213s2021 ua f m 000 0 ara d
040 _aEG-GiCUC
_bara
_cEG-GiCUC
041 0 _aara
049 _aايداع
097 _aدكتوراه
099 _aCai01.23.07.Ph.D.2021.أش.ب
100 0 _aأشرف السيد محمد على
245 1 0 _aبرنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية /
_cأشرف السيد محمد على ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : محمد رفعت حسنين : نهى محمود أحمد
246 1 5 _aA program based on used the augmented reality to develop language skills and its impact on improving self-confidence in children with learning disabilities in primary school
260 _aالقاهرة :
_bأشرف السيد محمد على :
_c2021
300 _a186ص ؛
_c25سم
502 _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
520 _aهدف البحث الحالى إلى تنمية المهارات اللغوية و أثرها فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية: و اختار عينة قوامها (20) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى و قسمت إلى (10 تلاميذ مجموعة ضابطة) و (10تلاميذ مجموعة تجريبية): و اعتمد المنهح شبه التجريبى. و قد اشتمل البحث على عدّة أدوات منها مقياس ستانفورد بينيه: و مقياس المستوى الاجتماعى و الاقتصادى للأسرة لاختيار العينة: و قام الباحث بتصميم أداتين هما: مقياس تقدير مهارات القراءة: و مقياس تقدير الثقة بالنفس: كما أعد البرنامج باستخدام الواقع المعزز: و دليل استخدام الواقع المعزز: و قد أسفرت النتائج عن فاعلية استخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسن الثقة بالنفس لدى المتفوقين عقليًّا ذوى صعوبات التعلم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى: و ذلك من خلال النتائج الإيجابية التى ظهرت فى وجود فرق ذى دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية
530 _aصدر ايضا كقرص مدمج
653 4 _aالقراءة
653 4 _aالمتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم
653 4 _aالمهارات اللغوية
700 0 _aسميرة أبوالحسن عبدالسلام :
_eمشرف
700 0 _aمحمد رفعت حسنين :
_eمشرف
700 0 _aنهى محمود أحمد :
_eمشرف
856 _uhttp://172.23.153.220/th.pdf
905 _aNazla
_eRevisor
905 _aSamia
_eCataloger
942 _2ddc
_cTH
999 _c83544
_d83544