| 000 | 02921nam a2200373 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032929.0 | ||
| 008 | 220626s2022 ua dh f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aماجستير | ||
| 099 | _aCai01.23.07.M.Sc.2022.رم.ف | ||
| 100 | 0 | _aرمضان محمد محمود محمد | |
| 245 | 1 | 0 |
_aفاعلية برنامج تدريبى قائم على تحليل السلوك التطبيقى فى خفض حدة اضطراب التحدى المعارض للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة / _cرمضان محمد محمود محمد ؛ إشراف خالد محمد حسن الرشيدى : أيمن سالم عبدالله حسن |
| 246 | 1 | 5 | _aEffectiveness of a program based on applied behavior analysis to modify the challenge oppositional defiant disorder for children with mild intellectual disability |
| 260 |
_aالقاهرة : _bرمضان محمد محمود محمد : _c2022 |
||
| 300 |
_a154 ص : _bرسوم بيانية : مثيليات ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة | ||
| 520 | _aهدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية البرنامج القائم على تحليل السلوك التطبيقي فى خفض حدة اضطراب التحدى المعارض لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة: و تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال مجموعة تجريبية: و (5) أطفال مجموعة ضابطة مما تتراوح أعمارهم ما بين (8-12) عاما، و اشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينيه لقياس الذكاء الصورة الخامسة تقنين (محمود أبو النيل:2011): مقياس اضطراب التحدى المعارض (إعداد/ الباحث)، مقياس المستوى الاجتماعى و الاقتصادى (إعداد/ أيمن سالم: 2018): مقياس السلوك التكيفى إعداد/ بندر العتيبى:2004: البرنامج التدريبى إعداد/ الباحث | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 650 | 7 | _aالأطفال المعاقون | |
| 650 | 7 | _aالعقل: اضطرابات | |
| 650 | 7 | _aضعاف العقول | |
| 653 | _aاضطراب التحدى المعارض | ||
| 653 | _aالإعاقة الفكرية البسيطة | ||
| 653 | _aتحليل السلوك التطبيقى | ||
| 700 | 0 |
_aأيمن سالم عبدالله حسن : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aخالد محمد حسن الرشيدى : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aEnas _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c84516 _d84516 |
||