/فاعلية برنامج قائم على نظام خبير في تنمية بعض مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي لدارسي تكنولوجيا التعليم :
هالة عبد الراضى حمادة أحمد،
/فاعلية برنامج قائم على نظام خبير في تنمية بعض مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي لدارسي تكنولوجيا التعليم : The Effectiveness of a Program Based on an Expert System in Developing Some Programming Skills and Innovative and logical Thinking for Students of Educational Technology اعداد هالة عبد الراضى حمادة أحمد ؛ أشراف الدكتورة سلوى فتحى محمود، الاستاذ الدكتور مصطفي عبد السميع محمد، الاستاذ الدكتور يوسف بسيونى مهدى - 299 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 cm. + CD.
أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2022.
ببليوجرافيا: صفحات 95-109.
هدف البحث الحالي الى تقصى فاعلية برنامج قائم على نظام خبير في تنمية بعض مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي لدارسي تكنولوجيا التعليم ، ولهدف البحث تم تصميم ثلاثة اختبارات في البرمجة و التفكير الابتكاري والتفكير المنطقي، واستخدم البحث الحالي المنهج شبة التجريبي لقياس فاعلية المتغير المستقل وهو النظام الخبير على المتغيرات التابعة وهى مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبه وعددها (30) طالب وطالبة وضابطة وعددها(30) من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة جنوب الوادي، وجاءت نتائج البحث لتوضح وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية، واخيرًا وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية ، ويوصى البحث بضرورة تشجيع الطلاب على التعلم الذاتي وتحمل مسئولية تعلمهم بالاعتماد على الانظمة الذكية مثل النظام الخبير الذى يلبى احتياجات المتعلم، كما يوصى أيضًا بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام الأنظمة الذكية في المجال التدريسي وتشجيع المتخصصين في مجال الحاسب الآلي على انتاج انظمة خبيرة لخدمة العملية التعليمية. The aim of the current research is to investigate the effectiveness of a program based on an expert system in developing some programming skills and innovative and logical thinking for students of educational technology. The expert system on the dependent variables, programming skills and innovative and logical thinking, The research sample consisted of two experimental groups, numbering (30) male and female students and a control group, numbering (30) students of the fourth year in the Department of Educational Technology. Programming skills in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test innovative thinking skills in favor of the experimental group, and finally there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the averages of The scores of students of the experimental and control groups in the post application to test the logical thinking skills for the benefit of the experimental group. The teaching field and encouraging specialists in the field of computer to produce expert systems to serve the educational process.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
التعليم--تكنولوجيا
النظام الخبير مهارات البرمجة مهارات التفكير الابتكاري
371.33
/فاعلية برنامج قائم على نظام خبير في تنمية بعض مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي لدارسي تكنولوجيا التعليم : The Effectiveness of a Program Based on an Expert System in Developing Some Programming Skills and Innovative and logical Thinking for Students of Educational Technology اعداد هالة عبد الراضى حمادة أحمد ؛ أشراف الدكتورة سلوى فتحى محمود، الاستاذ الدكتور مصطفي عبد السميع محمد، الاستاذ الدكتور يوسف بسيونى مهدى - 299 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 cm. + CD.
أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2022.
ببليوجرافيا: صفحات 95-109.
هدف البحث الحالي الى تقصى فاعلية برنامج قائم على نظام خبير في تنمية بعض مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي لدارسي تكنولوجيا التعليم ، ولهدف البحث تم تصميم ثلاثة اختبارات في البرمجة و التفكير الابتكاري والتفكير المنطقي، واستخدم البحث الحالي المنهج شبة التجريبي لقياس فاعلية المتغير المستقل وهو النظام الخبير على المتغيرات التابعة وهى مهارات البرمجة والتفكير الابتكاري والمنطقي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبه وعددها (30) طالب وطالبة وضابطة وعددها(30) من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة جنوب الوادي، وجاءت نتائج البحث لتوضح وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية، واخيرًا وجود فرق دال احصائيا عند مستوى(0,01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية ، ويوصى البحث بضرورة تشجيع الطلاب على التعلم الذاتي وتحمل مسئولية تعلمهم بالاعتماد على الانظمة الذكية مثل النظام الخبير الذى يلبى احتياجات المتعلم، كما يوصى أيضًا بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام الأنظمة الذكية في المجال التدريسي وتشجيع المتخصصين في مجال الحاسب الآلي على انتاج انظمة خبيرة لخدمة العملية التعليمية. The aim of the current research is to investigate the effectiveness of a program based on an expert system in developing some programming skills and innovative and logical thinking for students of educational technology. The expert system on the dependent variables, programming skills and innovative and logical thinking, The research sample consisted of two experimental groups, numbering (30) male and female students and a control group, numbering (30) students of the fourth year in the Department of Educational Technology. Programming skills in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test innovative thinking skills in favor of the experimental group, and finally there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the averages of The scores of students of the experimental and control groups in the post application to test the logical thinking skills for the benefit of the experimental group. The teaching field and encouraging specialists in the field of computer to produce expert systems to serve the educational process.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
التعليم--تكنولوجيا
النظام الخبير مهارات البرمجة مهارات التفكير الابتكاري
371.33