فاعلية برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة و الكتابة فى اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية فى ضوء النظرية المعرفية /
علية حامد أحمد إبراهيم
فاعلية برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة و الكتابة فى اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية فى ضوء النظرية المعرفية / The effectiveness of a suggested programme for handling the difficulties of reading and writing in Arabic language for the primary stage students, according for the cognitive theory علية حامد أحمد إبراهيم ؛ إشراف علي أحمد مدكور : أمين على سليمان : أحمد محمد عيسى - القاهرة : علية حامد أحمد إبراهيم : 2013 - 456 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم المناهج و طرق التدريس
هدفت الرسالة إلى تشخيص صعوبات تعلم القراءة و الكتابة لدى عينة بحثية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي : و بناء برنامج مقترح لعلاج هذه الصعوبات : في ضوء النظرية المعرفية : و قياس فاعليته . و تكونت عينة البحث النهائية من 64 تلميذآ و تلميذة من ذوي صعوبات التعلم : و تم تقسيمها إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة : و طبق البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية بإستخدام كتاب التلميذ : و الإجراءات التدريسية المحددة في دليل المعلم : و قد أثبتت النتائج فاعلية هذا البرنامج في علاج صعوبات تعلم القراءة و الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
النظرية المعرفية صعوبات تعلم القراءة صعوبات تعلم الكتابة
فاعلية برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة و الكتابة فى اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية فى ضوء النظرية المعرفية / The effectiveness of a suggested programme for handling the difficulties of reading and writing in Arabic language for the primary stage students, according for the cognitive theory علية حامد أحمد إبراهيم ؛ إشراف علي أحمد مدكور : أمين على سليمان : أحمد محمد عيسى - القاهرة : علية حامد أحمد إبراهيم : 2013 - 456 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم المناهج و طرق التدريس
هدفت الرسالة إلى تشخيص صعوبات تعلم القراءة و الكتابة لدى عينة بحثية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي : و بناء برنامج مقترح لعلاج هذه الصعوبات : في ضوء النظرية المعرفية : و قياس فاعليته . و تكونت عينة البحث النهائية من 64 تلميذآ و تلميذة من ذوي صعوبات التعلم : و تم تقسيمها إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة : و طبق البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية بإستخدام كتاب التلميذ : و الإجراءات التدريسية المحددة في دليل المعلم : و قد أثبتت النتائج فاعلية هذا البرنامج في علاج صعوبات تعلم القراءة و الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
النظرية المعرفية صعوبات تعلم القراءة صعوبات تعلم الكتابة