أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: صفحات 255-258.

مستخلص البحث: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الفهم التاريخى لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الاولى ‏من التعليم الاساسى من خلال تنفيذ بعض الأنشطة التعليمية المقترحة القائمة على التخيل، ‏واستخدم البحث كلا من المنهج الوصفى فى إعداد الإطار النظرى، والمنهج شبه التجريبى ‏لإجراء الدراسة الميدانية للبحث، وتمثلت أدوات البحث ومواده التعليمية فى قائمة مهارات الفهم ‏التاريخى، اختبار مهارات الفهم التاريخى، بطاقات تحليل محتوى مناهج الأنشطة (كتب ‏أكتشف) لتلاميذ الصفوف ‏الثلاثة الأولى من التعليم الاساسى، وتصور مقترح للأنشطة ‏التعليمية للصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الأساسى، وكراسة أنشطة ‏تعليمية قائمة على ‏التخيل لتنمية مهارات الفهم التاريخى للصف الثالث الأبتدائى، و‏دليل المعلم فى تنفيذ الأنشطة ‏التعليمية‏ وتوصل البحث إلى وجود فرق دال "إحصائياً" عند مستوى دلالة (0.01) بين ‏متوسطي درجات تلاميذ المجموعة ‏التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم ‏التاريخي ككل، ولكل مهارة على حدة ‏لصالح التطبيق البعدي.‏

The aim of this research was to develop the historical comprehension skills of students of the first three grades of basic education through the implementation of some proposed educational activities based on imagination, and the research used both the descriptive curriculum in the preparation of the theoretical framework, and the semi-experimental curriculum to conduct the field study of the research, and the research tools and its educational materials were a list of historical comprehension skills, a test of historical comprehension skills, cards analyzing the content of activity curricula (discover books) for students of the first three grades of basic education, a proposed visualization of educational activities for the first three grades of basic education, a booklet of activities imagination-based educational development The research found a difference "statistically" at a significant level (0.01) between the average scores of the experimental group Students in the tribal and dimensional application of the test of historical understanding skills as a whole, and for each skill individually in favor of the dimensional application.
‏Research tools:-A list of historical comprehension skills suitable for students of the first three grades of basic education.-content analysis cards of activity curricula (discover books) for the first three grades of basic education.-testing the skills of historical understanding for third grade primary students.‏ -a proposed conception of educational activities for the first three grades of basic education.‏ -a brochure of proposed educational activities based on imagination to develop the skills of historical understanding for the first three grades of basic education.‏-the teacher's guide in the implementation of the proposed educational activities.
Research sample:- number of (50) male and female students of the third grade of Primary School in Youssef Mahmoud Youssef educational administration – Giza governorate.‏

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.