التفاعل بين توقيت عرض عناصر التعلم الرقمية والأسلوب المعرفي وأثره في تنمية مهارات استخدام إستراتيجيات التعليم الإلكتروني والكفاءة الذاتية لدى معلمي التعليم الثاني العام / أبوالفضل عبده يوسف عطا ؛ اشراف أمل عبدالفتاح سويدان : أحمد محمود فخري
Material type:
TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : أبوالفضل عبده يوسف عطا : 2017Description: 367ص ؛ 25سمOther title: - The interaction between presentation timing of digital learning objects and cognitive styles and its impact on developing the skills of utilizing E-learning strategies and their self {u2013} efficacy to the secondary education teachers [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.Ph.D.2017.أب.ت (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100022953000 | |||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.Ph.D.2017.أب.ت (Browse shelf(Opens below)) | 22953.CD | Not for loan | 01020100022953000 |
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم
استخدم الباحث المنهج الوصفي في التوصل إلى تحديد قائمة مهارات استخدام إستراتيجيات التعليم الإلكترونــــي (70 مهارة): واستخدام المنهج شبه التجريبي في تطبيقها على (64) معلماً ومعلمة بالتعليم الثانوي العام: وتحديد قائمة الاحتياجات التدريبية منها (59) مهارة. وأظهرت نتائج البحث: وجود أثر للتفاعل بين نمط توقيت عرض عناصر التعلم الرقمية والأسلوب المعرفي بمعدل الكسب في التحصيل المعرفي والأدائي لمهارات استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني: وعدم وجود أثر للتفاعل بين نمط توقيت عرض عناصر التعلم الرقمية والأسلوب المعرفي في تنمية الكفاءة الذاتية لمعلمي التعليم الثانوي العام. ويوصي البحث بضرورة تنمية مهارات المعلمين والمعلمات في استخدام إستراتيجيات التعليم الإلكتروني: وتوظيف عناصر التعلم الرقمية في برامج تدريب معلمي
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.