header
Image from OpenLibrary

/ التأثير الفارق لبرنامج "تريز" للحل الإبداعي للمشكلات على قدرات التفكير التنسيقي وقدرات التفكير الإبداعي [إعداد]بسمة جمال الدين محمد عطوة ؛ إشراف أيمن محمد فتحي عامر.

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2022Description: 146 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 cm. + CDContent type:
  • text
Media type:
  • Unmediated
Carrier type:
  • volume
Other title:
  • The Differential Effect of TRIZ Program for Creative Problem Solving on the ability of Systemic Thinking and the ability of Creative Thinking [Added title page title]
Subject(s): DDC classification:
  • 370.157
Available additional physical forms:
  • صدر أيضًا كقرص مدمج.
Dissertation note: أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2023. Summary: هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن التأثير الفارق لبرنامج تريز للحل الإبداعي للمشكلات على قدرات التفكير التنسيقي وقدرات التفكير الإبداعي. وتم إعداد البرنامج التدريبي باستخدام كراسات البرامج التدريبية، وتضمن خمسة تكنيكات وتكون من (١٤) جلسة تدريب بإجمالي (۲۱) ساعة. وتم قياس العائد التدريبي باستخدام بطارية جيلفورد للتفكير الإبداعي، واختبار الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام تكنيكات تريز (إعداد الباحثة)، وبطارية التفكير التنسيقي إعداد الباحثة)، ومقياس الاتجاه نحو البرنامج التدريبي. وتم إجراء ثلاث تجارب ؛ تجربتين استطلاعيتين (ن (١٥) (من تخصصات العلوم الهندسية والتقنية والفنون التطبيقية) وتجربة أساسية (ن (۲۰) ( من تخصصات العلوم الانسانية، وتكونت عينة التجربة الأساسية من طلاب قسم علم النفس بالفرقة الثانية من كلية الآداب جامعة القاهرة. وكشفت النتائج عن التحسن في قدرات التفكير الإبداعي في حين لم تكشف عن التحسن في قدرات التفكير التنسيقي، بالإضافة إلى رفع وعي الأفراد من خلال التحسن المدرك لقدراتهم، والدور الذي يسهم به استخدام التكنيكات في إيجاد حلول إبداعية للمشكلات التي تواجههم، ورفع دافعيتهم نحو الحصول على مزيد من التدريب لاستخدام تكنيكات تريز. وقد استثارت النتائج قضايا حول دلالات تحسن القدرات الإبداعية وعدم تحسن قدرات التفكير التنسيقي ودور تكنيكات تريز في تنمية التفكير التنسيقي. Summary: The current study aimed to reveal the differential effect of TRIZ program for Creative Problem Solving on the ability of Systemic Thinking and the ability of Creative Thinking. The training program has been prepared by using "training programs booklet". It consisted of (14) training sessions with a total of (21) training hours, and contented (5) creative principles out of (40) TRIZ creative principles. The independent variables was measured by Guilford's Creativity tests, Creative Problem Solving Using TRIZ principles (Researcher's preparation), Systemic Thinking Tests (Researcher's preparation), and the attitude towards the training program questionnaire. Three experiments were conducted within the current study. Two exploratory experiments (n = 15) (from engineering, technology, and applied arts) and one main experiment (n = 20) (from humanities). The sample of the main experiment consisted of students of the Department of Psychology in the second year of the Faculty of Arts, Cairo University. The design of the experimental and control groups was relied upon to obtain the different indications resulting from the comparisons between the two groups.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.02.11.M.A.2022.بس.ت (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100030001000

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2023.

ببليوجرافيا: صفحات 124-141.

هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن التأثير الفارق لبرنامج تريز للحل الإبداعي للمشكلات على قدرات التفكير التنسيقي وقدرات التفكير الإبداعي. وتم إعداد البرنامج التدريبي باستخدام كراسات البرامج التدريبية، وتضمن خمسة تكنيكات وتكون من (١٤) جلسة تدريب بإجمالي (۲۱) ساعة. وتم قياس العائد التدريبي باستخدام بطارية جيلفورد للتفكير الإبداعي، واختبار الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام تكنيكات تريز (إعداد الباحثة)، وبطارية التفكير التنسيقي إعداد الباحثة)، ومقياس الاتجاه نحو البرنامج التدريبي. وتم إجراء ثلاث تجارب ؛ تجربتين استطلاعيتين (ن (١٥) (من تخصصات العلوم الهندسية والتقنية والفنون التطبيقية) وتجربة أساسية (ن (۲۰) ( من تخصصات العلوم الانسانية، وتكونت عينة التجربة الأساسية من طلاب قسم علم النفس بالفرقة الثانية من كلية الآداب جامعة القاهرة.
وكشفت النتائج عن التحسن في قدرات التفكير الإبداعي في حين لم تكشف عن التحسن في قدرات التفكير التنسيقي، بالإضافة إلى رفع وعي الأفراد من خلال التحسن المدرك لقدراتهم، والدور الذي يسهم به استخدام التكنيكات في إيجاد حلول إبداعية للمشكلات التي تواجههم، ورفع دافعيتهم نحو الحصول على مزيد من التدريب لاستخدام تكنيكات تريز. وقد استثارت النتائج قضايا حول دلالات تحسن القدرات الإبداعية وعدم تحسن قدرات التفكير التنسيقي ودور تكنيكات تريز في تنمية التفكير التنسيقي.

The current study aimed to reveal the differential effect of TRIZ program for Creative Problem Solving on the ability of Systemic Thinking and the ability of Creative Thinking. The training program has been prepared by using "training programs booklet". It consisted of (14) training sessions with a total of (21) training hours, and contented (5) creative principles out of (40) TRIZ creative principles.
The independent variables was measured by Guilford's Creativity tests, Creative Problem Solving Using TRIZ principles (Researcher's preparation), Systemic Thinking Tests (Researcher's preparation), and the attitude towards the training program questionnaire.
Three experiments were conducted within the current study. Two exploratory experiments (n = 15) (from engineering, technology, and applied arts) and one main experiment (n = 20) (from humanities). The sample of the main experiment consisted of students of the Department of Psychology in the second year of the Faculty of Arts, Cairo University. The design of the experimental and control groups was relied upon to obtain the different indications resulting from the comparisons between the two groups.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.

There are no comments on this title.

to post a comment.