header
Image from OpenLibrary

أثر التدريب على استراتيجية التفكير التناظري في تحسين أداء الذاكرة العاملة واكتساب المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدي تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي اعداد شيماء حسن كامل عبد المجيد ؛ اشراف مني حسن السيد بدوى، عمرو محمد ابراهيم يوسف.

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: 2022.Content type:
  • text
Media type:
  • Unmediated
Carrier type:
  • volume
Other title:
  • The effect of training on the analogical thinking strategy in improving the performance of working memory and the acquisition of scientific concepts in science for primary school students
Subject(s): DDC classification:
  • 372
Online resources: Dissertation note: أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022. Summary: تهدف الدراسة إلى تعرف أثر التدريب على استراتيجية التفكير التناظري في تحسين أداء الذاكرة العاملة واكتساب المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدي تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي. أهداف البحث: • التعرف على حجم تأثير إستراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) في تحسين أداء الذاكرة العاملة بما يتناسب مع خصائص المرحلة العمرية للتلاميذ في مادة العلوم. • الكشف عن أثر إستراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) في تدريس العلوم، وفـي اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الإبتدائي، ومدي تحفيزها لمـساعدة التلاميذ على زيادة استيعابهم للمفاهيم العلمية. أهمية البحث: • يمكن أن تسهم استراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) فـي تحقيـق تعلم أفضل للمفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الابتدائي، إضافة لما يمكن أن تسهم به من تحسين أداء الذاكرة العاملة لديهم. عينة البحث: طبقت الأدوات على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم ما بين (9-11) سنة.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.M.Sc.2022.شى.ا (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100029615000

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: ص. 110-119.

تهدف الدراسة إلى تعرف أثر التدريب على استراتيجية التفكير التناظري في تحسين أداء الذاكرة العاملة واكتساب المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدي تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي. أهداف البحث: • التعرف على حجم تأثير إستراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) في تحسين أداء الذاكرة العاملة بما يتناسب مع خصائص المرحلة العمرية للتلاميذ في مادة العلوم. • الكشف عن أثر إستراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) في تدريس العلوم، وفـي اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الإبتدائي، ومدي تحفيزها لمـساعدة التلاميذ على زيادة استيعابهم للمفاهيم العلمية. أهمية البحث: • يمكن أن تسهم استراتيجية التفكير التناظري (المماثلة) فـي تحقيـق تعلم أفضل للمفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الابتدائي، إضافة لما يمكن أن تسهم به من تحسين أداء الذاكرة العاملة لديهم. عينة البحث: طبقت الأدوات على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم ما بين (9-11) سنة.

There are no comments on this title.

to post a comment.