header
Image from OpenLibrary

الإسهام النسبى لكل من إستراتيجيات تنظيم الانفعالات و مهارات اتخاذ القرار فى التنبؤ بالتحصيل الدراسى لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسى : دراسة تنبؤية / نجلاء عثمان عبدالرازق عمران؛ إشراف سوسن إبراهيم أبوالعلا شلبى : أسماء توفيق مبروك

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : نجلاء عثمان عبدالرازق عمران : 2020Description: 102ص ؛ 25سمOther title:
  • Proportional contribution of emotion regulation strategies and decision making skills in the prediction of academic achievement among middle school students [Added title page title]
Subject(s): Online resources: Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى Summary: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التحصيل الدراسى و كل من إستراتيجيات تنظيم الانفعالات ومهارات اِتِّخاذ القرار: كما هدفت إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسى من خلال استراتيجيات تنظيم الانفعالات: و مهارات اِتِّخاذ القرار و النوع الإجتماعى لدى طلاب الصف الثانى الإعدادى. و تكونت عينة الدراسة من (236) طالب و طالبة بمتوسط عمر (14,11) سنة انحراف معيارى (889,0) سنة: و تمثلت الأدوات المستخدمة فى: مقياس تنظيمالانفعالات (إعداد لينا قرمان عبود:2016) و مقياس مهارات اِتخاذ القرار (إعداد رجاء روحى سويدان:2008) و توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التحصيل الدراسى و استراتيجيات تنظيم الانفعالات: و وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيًا بين التحصيل الدراسى و مهارات اِتخاذ القرار: كما أوضحت إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسى من خلال إستراتيجيات تنظيم الانفعالات و مهارات اِتخاذ القرار و النوع الإجتماعى
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.M.Sc.2020.نج.إ (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100027894000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.M.Sc.2020.نج.إ (Browse shelf(Opens below)) 27894.CD Not for loan 01020100027894000

اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التحصيل الدراسى و كل من إستراتيجيات تنظيم الانفعالات ومهارات اِتِّخاذ القرار: كما هدفت إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسى من خلال استراتيجيات تنظيم الانفعالات: و مهارات اِتِّخاذ القرار و النوع الإجتماعى لدى طلاب الصف الثانى الإعدادى. و تكونت عينة الدراسة من (236) طالب و طالبة بمتوسط عمر (14,11) سنة انحراف معيارى (889,0) سنة: و تمثلت الأدوات المستخدمة فى: مقياس تنظيمالانفعالات (إعداد لينا قرمان عبود:2016) و مقياس مهارات اِتخاذ القرار (إعداد رجاء روحى سويدان:2008) و توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التحصيل الدراسى و استراتيجيات تنظيم الانفعالات: و وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيًا بين التحصيل الدراسى و مهارات اِتخاذ القرار: كما أوضحت إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسى من خلال إستراتيجيات تنظيم الانفعالات و مهارات اِتخاذ القرار و النوع الإجتماعى

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.