Thesis (Ph.D)-Cairo University, 2023.

Bibliography: pages 137-153.

Recently, Entrepreneurial education has gained growing attention as a pivotal area of inquiry and
research. As entrepreneurship education is regarded as a comprehensive set of educational tools
and training activities, which aims at developing participants’ skills, knowledge and
entrepreneurial mindset as well as developing their entrepreneurial intentions towards acquiring
and adopting entrepreneurial behavior.
The impact of entrepreneurship education on entrepreneurship intention was extensively studied
but it failed to address the learner’s side, and the degree to which the entrepreneurial learning
process have an influence on developing learners’ entrepreneurship intention and skills.
To bridge this gap, this study aims at investigating the students’ entrepreneurial learning
experience via addressing their cognition, conative and affective aspects of learning; The
Cognition aspect which tackles the mental processes and mechanisms conducted by the student.
The Conation which is addressing students’ motivation and volition throughout the entrepreneurial
learning process. Eventually, the Affect aspect which addressed students’ emotions, attitude and
temperament throughout the learning process and its impact on developing student’s
entrepreneurship intention and skills.
The study’s results revealed that entrepreneurship education in terms of cognition, conation and
affect has an impact on developing students’ entrepreneurial skills, subjective norms, perceived
behavioral control and attitudes

ازدادت في الآونة الأخيرة الاهتمام بدراسة ريادة الاعمال لعلاقتها الوثيقة بالنمو الاقتصادي وتوفير فرص العمل في مختلف المجالات، لذا تم ادراجها في أهداف التنمية المستدامة الأممية تحت بندي التعليم والتنمية الاقتصادية واعتبارها من المحركات الأساسية للنمو الاقتصادي.
في هذا السياق، تهدف الدراسة الى تسليط الضوء على دور “تعليم ريادة الأعمال" والذي يعد مجموعة شاملة من الأدوات التعليمية والتدريبية المتنوعة والتي تهدف الى تنمية معرفة ومهارات الطلاب الريادية ودراسة أثر التفاعل بين البناء المعرفي والعاطفي والإرادة لطلبة الجامعات ودورهم في دعم نية ومهارات ريادة الأعمال.
توصلت الدراسة الى ان تعليم ريادة الاعمال له أثر إيجابي على تنمية مهارات ريادة الاعمال لدى الطلبة، وتعزيز سلوك الطالب الإيجابي نحو ريادة الاعمال، ودعم تصور وايمان الطالب بقدرته على أن يصبح رائد أعمال ناجح وأخيرا يساعد تعليم ريادة الأعمال على تغيير الأعراف الاجتماعية السائدة لتصبح اكثر تقديرُا وترحيبا لرائد الاعمال.

Issued also as CD

Text in English and abstract in Arabic & English.