دور اختصاصي المكتبات العامة في ِعلاج الُعسر القرائي لدى الأطفال بمصر مكتبة 6 أكتوبر العامة نموذجاً : دراسة تجريبية / إعداد أسماء سعيد عبد السميع ؛ إشراف فايقة محمد على حسن، دينا حسن عبد الشافي.

By:

أسماء سعيد عبد السميع،

Contributor(s):

فايقة محمد على حسن

Material type: Text

TextPublication details: 2022.Content type:

text

Media type:

Unmediated

Carrier type:

volume

Other title:

The role of public libraries specialists in the treatment of dyslexic children in Egypt 6 october public library model: an experimental Study

Subject(s):

DDC classification:

Dissertation note: أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022. Summary: هدفت هذه الدراسة إلى رصد دَورُ اختصاصي المكتبات العامة في دعم عِلاج العُسرُ القِرائي لدى الأطفال، ودور المكتبات العامة في تقديم الخدمات، وتوفير مصادر المعلومات الملائمة لذوي العسرُ القرائي، بالإضافة إلى رصد التحديات التي تواجه المكتبات العامة في تقديم الخدمات لهذه الفئة، ووضع دليل إرشادي يُمكن مِن خلاله اختصاصي المكتبات من المشاركة في دعم عِلاج العُسرُ القِرائي لَدى الأطفال في الفئة العمرية(8-10) سنوات. اختيرت عينة من التلاميذ المترددين على مكتبة 6 أكتوبر العامة محل الدراسة وقد بلغ عددهم 24 تلميذاً وتلميذة من الصفين الثالث والرابع الابتدائي، وجاء مجال الدراسة الزمني بين عامى(2020-2022) واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بشقيه القبلي والبعدي، وتم الاعتماد على اختبار الذكاء المصور واختبار العسر القرائي (الديسلكسيا) بالإضافة إلى مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية، وخلصت نتائج الدراسة إلى إبراز دور اختصاصي المكتبات العامة في دعم علاج العسر القرائي لدى الأطفال، وتحديد أهم المهارات التي يجب أن يتقنها اختصاصي المكتبات في ضوء الخطوط الإرشادية للـIFLA (2001،2014) واستخلاص دليل إرشادي يبين دور اختصاصي المكتبات بالمكتبات العامة ومكتبات الطفل، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح الاختبار البعدي بعد تطبيق البرنامج علي التلاميذ؛ مما دل على فعالية البرنامج وتأثيره في علاج العسر القرائي لدي تلاميذ الصفين الثالث والرابع الابتدائي.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Status	Date due	Barcode
Thesis	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.02.07.M.A.2022.أس.د (Browse shelf(Opens below))	Not for loan		01010100030337000

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: ص. 181-190.

هدفت هذه الدراسة إلى رصد دَورُ اختصاصي المكتبات العامة في دعم عِلاج العُسرُ القِرائي لدى الأطفال، ودور المكتبات العامة في تقديم الخدمات، وتوفير مصادر المعلومات الملائمة لذوي العسرُ القرائي، بالإضافة إلى رصد التحديات التي تواجه المكتبات العامة في تقديم الخدمات لهذه الفئة، ووضع دليل إرشادي يُمكن مِن خلاله اختصاصي المكتبات من المشاركة في دعم عِلاج العُسرُ القِرائي لَدى الأطفال في الفئة العمرية(8-10) سنوات. اختيرت عينة من التلاميذ المترددين على مكتبة 6 أكتوبر العامة محل الدراسة وقد بلغ عددهم 24 تلميذاً وتلميذة من الصفين الثالث والرابع الابتدائي، وجاء مجال الدراسة الزمني بين عامى(2020-2022) واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بشقيه القبلي والبعدي، وتم الاعتماد على اختبار الذكاء المصور واختبار العسر القرائي (الديسلكسيا) بالإضافة إلى مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية، وخلصت نتائج الدراسة إلى إبراز دور اختصاصي المكتبات العامة في دعم علاج العسر القرائي لدى الأطفال، وتحديد أهم المهارات التي يجب أن يتقنها اختصاصي المكتبات في ضوء الخطوط الإرشادية للـIFLA (2001،2014) واستخلاص دليل إرشادي يبين دور اختصاصي المكتبات بالمكتبات العامة ومكتبات الطفل، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح الاختبار البعدي بعد تطبيق البرنامج علي التلاميذ؛ مما دل على فعالية البرنامج وتأثيره في علاج العسر القرائي لدي تلاميذ الصفين الثالث والرابع الابتدائي.

There are no comments on this title.

to post a comment.