أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.

ببليوجرافيا: صفحات 147-159.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية أنماط التلميحات (البقع الضوئية – اللون) بالفيديو البانورامي وأثر تفاعلهما مع مستوى السعة العقلية (مرتفع - منخفض) على تنمية التحصيل والاستمتاع بالتعلم وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية، وتم تصنيف التلاميذ إلي تصنيفين سعة عقلية مرتفعة مقابل منخفضة باستخدام اختبار السعة العقلية، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذ/ تلميذة بالصف الأول الإعدادي، تم توزيعهم إلى أربعة مجموعات تجريبية وفقًا للتصميم التجريبي للبحث، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث وتأكدت من صدقها وثباتها، وتم إجراء تجربة البحث، ثم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية واستخدمت الباحثة منهج البحث التطويري نموذج عبد اللطيف الجزار(2013-2014) في تطوير بيئة تعلم الكترونية قائمة على الفيديو البانورامي، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج، هي: عدم وجود أفضلية لنمط تلميحات الفيديو البانورامي (ضوئي، لوني) في الاختبار التحصيلي، وتفوق نمط التلميح الضوئي على نمط التلميح اللوني في مقياس الاستمتاع بالتعلم، بينما تفوق نمط التلميح اللوني على نمط التلميح الضوئي في خفض التجول العقلي، ووجود أفضلية لمستوى السعة العقلية المرتفعة بالمقارنة مع السعة العقلية المنخفضة في الاختبار التحصيلي وعدم وجود أفضلية لمستوى السعة العقلية (مرتفع، منخفض) في مقياس الاستمتاع بالتعلم، بينما يوجد أفضلية لمستوى السعة العقلية المنخفضة في خفض التجول العقلي بالمقارنة مع السعة العقلية المرتفعة، وعدم وجود أثر للتفاعل بين نمط التلميحات ومستوى السعة العقلية في الاختبار التحصيلي ومقياس الاستمتاع بالتعلم والتجول العقلي.

The aim of the research was to develop academic achievement, increase enjoyment of learning, and reduce mental wandering among middle school students using panoramic video cue patterns. Students were classified into two categories of high versus low mental capacity using the mental capacity test. The research sample consisted of (100) male and female students who were distributed into four experimental groups according to the experimental design of the research. The results showed that light cues were superior in the learning enjoyment scale, while color cues were superior in reducing mental wandering, with no effect of the interaction between the cue pattern and the level of mental capacity in achievement, enjoyment, and mental wandering.The current research aims to: Develop academic achievement, increase enjoyment of learning, and reduce mental wandering among middle school students using panoramic video cue patterns and reveal the effect of their interaction with the level of mental capacity (high - low) on developing achievement, enjoyment of learning, and reducing mental wandering among middle school students. Research tools: 1- Cognitive achievement test 2- Mental capacity test 3- Learning enjoyment scale 4- Mental wandering scale research sample: Number (100) male and female students in the first year of middle school at Al-Taif Private Middle School in Haram Administration, Giza Governorate

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.