أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.

ببليوجرافيا: صفحات 138-149.

يهدف البحث الحالي إلى تنمية الكفاءات المهنية لدى معلمات الروضة، واستخدمت الباحثة المنهج "التجريبي" ذو المجموعتين، وتكونت العينة (60) معلمة روضة وتم اختيارهن بطريقة عشوائية وتم تقسيمهن إلى مجموعتين (30) معلمة للمجموعة التجريبية و(30) معلمة للمجموعة الضابطة، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: بطاقة ملاحظة أداء معلمات الروضة للكفاءات المهنية، واختبار تحصيلي للكفاءات المهنية لمعلمات الروضة، وقائمة الكفاءات المهنية، وبرنامج تدريبي لمعلمات الروضة لتنمية الكفاءات المهنية باستخدام بعض مهارات التنظيم الذاتي، وتوصل البحث للنتائج التالية: ان البرنامج المستخدم في البحث أدى إلى تحسن ملحوظ في الكفاءات المهنية لدى معلمات الروضة، واستمر مفعول البرنامج إلى القياس التتبعي مما يدل على نجاح البرنامج وفاعليته.

The current research aims to design a training program using some self-regulation skills to develop the professional competencies of kindergarten teachers. The researcher used the "experimental" approach, and the sample consisted of (60) kindergarten teachers selected intentionally and divided into two groups: (30) teachers for the experimental group and (30) teachers for the control group. The researcher used the following tools: a teacher performance observation checklist related to professional competencies, a cognitive test about the professional competencies of kindergarten teachers, and a training program for kindergarten teachers aimed at developing professional competencies using some self-regulation skills. The research findings indicated that the program used in the study led to a noticeable improvement in the professional competencies of kindergarten teachers. The effect of the program continued to be evident in the follow-up measurement, indicating the success and effectiveness of the program.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.