فاعلية القصة القائمة على الهولوجرام لتنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة الرياض /
،آلاء سعد حامد خليل
فاعلية القصة القائمة على الهولوجرام لتنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة الرياض / The effectiveness of story based hologram to develop scientific concepts among kindergarten children / إعداد آلاء سعد حامد خليل؛ إشراف أ.د/ محمد السيد النجار، د/ طارق عبد المنعم حجازى. - 239 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD.
أطروحة (ماجستير)-جامعة المصرية للتعلم
الإلكتروني الأهلية
، 2025.
ببليوجرافيا: صفحات 135-155.
سعي البحث الي تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة رياض الاطفال وذلك من خلال تحديد المفاهيم العلمية لأطفال رياض الأطفال في منهج متعدد التخصصات، وبناء تصور مقترح للقصة القائمة على الهولوجرام لتنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال، وقياس فاعلية استخدام القصة القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لدى رياض الأطفال، تمثلت عينة البحث من (60) طفل من المستوى الثانى بمرحلة رياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى درست المفاهيم العلمية عن طريق القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام، والمجموعة التجريبية الثانية درست المفاهيم العلمية عن طريق القصة الرقمية، استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي (القبلي، البعدي) باستخدام مجموعتين تجريبيتين، وتوصلت النتائج الى تحين المجموعة التجريبية الثانية التي استخدام القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال أكثر من المجموعة الأولى التي استخدمت القصة الرقمية، مما يدل على فاعلية استخدام القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال وتوصي الباحثة بتدريب مصممي ومطوري بيئات التعلم على تصميم بيئات تعلم قائمة على تقنية الهولوجرام، والتوسع في توظيف تقنية الهولوجرام في التعلم المدمجة، وخاصة في القصص الرقمية القائمة على الهولوجرام داخل القاعات رياض الأطفال وتقترح الباحثة اجراء البحوث حول فاعلية تقنية الهولوجرام في بيئة التعلم المدمجة لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى رياض الأطفال، واستخدام تقنية الهولوجرام في بيئة التعلم المدمجة، القصة الرقمية لدى رياض الأطفال. The research seeks to develop scientific concepts among kindergarten children by identifying the scientific concepts of kindergarten children in a multidisciplinary approach, building a proposed perception of the hologram-based story to develop scientific concepts for kindergarten, and measuring the effectiveness of using the hologram-based story in developing scientific concepts in kindergarten, the research sample was represented by (60) children from the second level in kindergarten, and they were divided into two groups, the experimental group The first studied scientific concepts through the digital story based on the hologram, and the second experimental group studied scientific concepts through the digital story, the researcher used semi-experimental design (pre, post) using two experimental groups, and the results reached the second experimental group that used the digital story based on the hologram in the development of scientific concepts for kindergarten more than the first group that used the digital story, which indicates On the effectiveness of using the digital story based on the hologram in the development of scientific concepts for kindergartens The researcher recommends training designers and developers of learning environments to design learning environments based on hologram technology, and expanding the employment of hologram technology in blended learning, especially in digital stories based on hologram inside kindergarten halls The researcher proposes to conduct research on the effectiveness of hologram technology in the blended learning environment to develop reading and writing skills Kindergarten - the use of hologram technology in the blended learning environment - the digital story in kindergarten
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
تكنولوجيا التعليم
الواقع الافتراضي
القصة القائمة على الهولوجرام المفاهيم العلمية مرحلة الرياض
371.33468
فاعلية القصة القائمة على الهولوجرام لتنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة الرياض / The effectiveness of story based hologram to develop scientific concepts among kindergarten children / إعداد آلاء سعد حامد خليل؛ إشراف أ.د/ محمد السيد النجار، د/ طارق عبد المنعم حجازى. - 239 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD.
أطروحة (ماجستير)-جامعة المصرية للتعلم
الإلكتروني الأهلية
، 2025.
ببليوجرافيا: صفحات 135-155.
سعي البحث الي تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة رياض الاطفال وذلك من خلال تحديد المفاهيم العلمية لأطفال رياض الأطفال في منهج متعدد التخصصات، وبناء تصور مقترح للقصة القائمة على الهولوجرام لتنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال، وقياس فاعلية استخدام القصة القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لدى رياض الأطفال، تمثلت عينة البحث من (60) طفل من المستوى الثانى بمرحلة رياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى درست المفاهيم العلمية عن طريق القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام، والمجموعة التجريبية الثانية درست المفاهيم العلمية عن طريق القصة الرقمية، استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي (القبلي، البعدي) باستخدام مجموعتين تجريبيتين، وتوصلت النتائج الى تحين المجموعة التجريبية الثانية التي استخدام القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال أكثر من المجموعة الأولى التي استخدمت القصة الرقمية، مما يدل على فاعلية استخدام القصة الرقمية القائمة على الهولوجرام في تنمية المفاهيم العلمية لرياض الأطفال وتوصي الباحثة بتدريب مصممي ومطوري بيئات التعلم على تصميم بيئات تعلم قائمة على تقنية الهولوجرام، والتوسع في توظيف تقنية الهولوجرام في التعلم المدمجة، وخاصة في القصص الرقمية القائمة على الهولوجرام داخل القاعات رياض الأطفال وتقترح الباحثة اجراء البحوث حول فاعلية تقنية الهولوجرام في بيئة التعلم المدمجة لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى رياض الأطفال، واستخدام تقنية الهولوجرام في بيئة التعلم المدمجة، القصة الرقمية لدى رياض الأطفال. The research seeks to develop scientific concepts among kindergarten children by identifying the scientific concepts of kindergarten children in a multidisciplinary approach, building a proposed perception of the hologram-based story to develop scientific concepts for kindergarten, and measuring the effectiveness of using the hologram-based story in developing scientific concepts in kindergarten, the research sample was represented by (60) children from the second level in kindergarten, and they were divided into two groups, the experimental group The first studied scientific concepts through the digital story based on the hologram, and the second experimental group studied scientific concepts through the digital story, the researcher used semi-experimental design (pre, post) using two experimental groups, and the results reached the second experimental group that used the digital story based on the hologram in the development of scientific concepts for kindergarten more than the first group that used the digital story, which indicates On the effectiveness of using the digital story based on the hologram in the development of scientific concepts for kindergartens The researcher recommends training designers and developers of learning environments to design learning environments based on hologram technology, and expanding the employment of hologram technology in blended learning, especially in digital stories based on hologram inside kindergarten halls The researcher proposes to conduct research on the effectiveness of hologram technology in the blended learning environment to develop reading and writing skills Kindergarten - the use of hologram technology in the blended learning environment - the digital story in kindergarten
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
تكنولوجيا التعليم
الواقع الافتراضي
القصة القائمة على الهولوجرام المفاهيم العلمية مرحلة الرياض
371.33468