التعلم المتحفى بمصر فى ضوء متطلبات التنمية المستدامة للقرن الحادى و العشرين : رؤية مستقبلية /
سمر محمد على محمود حمدون
التعلم المتحفى بمصر فى ضوء متطلبات التنمية المستدامة للقرن الحادى و العشرين : رؤية مستقبلية / Museum learning in Egypt according to the requirements of sustainable development for the 21st century : Future vision سمر محمد على محمود حمدون ؛ إشراف نجوى يوسف جمال الدين - القاهرة : سمر محمد على محمود حمدون : 2021 - 347 ص : صور ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم أصول التربية
هدفت الرسالة لوضع رؤية مستقبلية لتطوير التعلم المتحفى بمصر فى ضوء متطلبات التنمية المستدامة للقرن الحادى و العشرين: حيث انطلقت أهمية الدراسة من كونها ترتاد مجالا مهما من مجالات التعليم و التعلم: و هو مجال التعلم المتحفى: كأحد نوافذ التعليم غير النظامى: و بإعتبار التعليم بكل فروعه و نظمه محورا أساسيا لدفع عجلة التنمية المستدامة بأبعادها الثلاثة: و تعد الرسالة من البحوث الكيفية؛ لذلك تم الإعتماد على إحدى الطرق الإثنوجرافية و هى" الإثنوجرافيا الوصفية": و التى تعتمد فى طريقة بحثها على الملاحظة المباشرة: و المشاركة: و المقابلات الشخصية: و استطلاع الآراء المختلفة حول موضوع البحث. و هو ما تم فى أربعة دول عالمية: و تم بعدد ثمانى متاحف مصرية بهدف رصد واقع التعلم المتحفى عالميا و محليا و الوصول لدور التعلم المتحفى الفعلى و برامجه فى تحقيق متطلبات التنمية المستدامة: و أهدافها فى القرن الحادى و العشرين: و من ثم وضع الرؤية المستقبلية بناء على الدراسة النظرية و العملية: و وجهة نظر الباحثة كأحد المسئولين عن التعلم المتحفى بوزارة السياحة و الاثار المصرية و بأكبر المتاحف العالمية و هو المتحف المصرى الكبير
التعلم المتحفى التعلم المتحفى بمصر التنمية المستدامة
التعلم المتحفى بمصر فى ضوء متطلبات التنمية المستدامة للقرن الحادى و العشرين : رؤية مستقبلية / Museum learning in Egypt according to the requirements of sustainable development for the 21st century : Future vision سمر محمد على محمود حمدون ؛ إشراف نجوى يوسف جمال الدين - القاهرة : سمر محمد على محمود حمدون : 2021 - 347 ص : صور ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم أصول التربية
هدفت الرسالة لوضع رؤية مستقبلية لتطوير التعلم المتحفى بمصر فى ضوء متطلبات التنمية المستدامة للقرن الحادى و العشرين: حيث انطلقت أهمية الدراسة من كونها ترتاد مجالا مهما من مجالات التعليم و التعلم: و هو مجال التعلم المتحفى: كأحد نوافذ التعليم غير النظامى: و بإعتبار التعليم بكل فروعه و نظمه محورا أساسيا لدفع عجلة التنمية المستدامة بأبعادها الثلاثة: و تعد الرسالة من البحوث الكيفية؛ لذلك تم الإعتماد على إحدى الطرق الإثنوجرافية و هى" الإثنوجرافيا الوصفية": و التى تعتمد فى طريقة بحثها على الملاحظة المباشرة: و المشاركة: و المقابلات الشخصية: و استطلاع الآراء المختلفة حول موضوع البحث. و هو ما تم فى أربعة دول عالمية: و تم بعدد ثمانى متاحف مصرية بهدف رصد واقع التعلم المتحفى عالميا و محليا و الوصول لدور التعلم المتحفى الفعلى و برامجه فى تحقيق متطلبات التنمية المستدامة: و أهدافها فى القرن الحادى و العشرين: و من ثم وضع الرؤية المستقبلية بناء على الدراسة النظرية و العملية: و وجهة نظر الباحثة كأحد المسئولين عن التعلم المتحفى بوزارة السياحة و الاثار المصرية و بأكبر المتاحف العالمية و هو المتحف المصرى الكبير
التعلم المتحفى التعلم المتحفى بمصر التنمية المستدامة