برنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية /
أشرف السيد محمد على
برنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية / A program based on used the augmented reality to develop language skills and its impact on improving self-confidence in children with learning disabilities in primary school أشرف السيد محمد على ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : محمد رفعت حسنين : نهى محمود أحمد - القاهرة : أشرف السيد محمد على : 2021 - 186ص ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
هدف البحث الحالى إلى تنمية المهارات اللغوية و أثرها فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية: و اختار عينة قوامها (20) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى و قسمت إلى (10 تلاميذ مجموعة ضابطة) و (10تلاميذ مجموعة تجريبية): و اعتمد المنهح شبه التجريبى. و قد اشتمل البحث على عدّة أدوات منها مقياس ستانفورد بينيه: و مقياس المستوى الاجتماعى و الاقتصادى للأسرة لاختيار العينة: و قام الباحث بتصميم أداتين هما: مقياس تقدير مهارات القراءة: و مقياس تقدير الثقة بالنفس: كما أعد البرنامج باستخدام الواقع المعزز: و دليل استخدام الواقع المعزز: و قد أسفرت النتائج عن فاعلية استخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسن الثقة بالنفس لدى المتفوقين عقليًّا ذوى صعوبات التعلم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى: و ذلك من خلال النتائج الإيجابية التى ظهرت فى وجود فرق ذى دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية
القراءة المتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم المهارات اللغوية
برنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية / A program based on used the augmented reality to develop language skills and its impact on improving self-confidence in children with learning disabilities in primary school أشرف السيد محمد على ؛ إشراف سميرة أبوالحسن عبدالسلام : محمد رفعت حسنين : نهى محمود أحمد - القاهرة : أشرف السيد محمد على : 2021 - 186ص ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
هدف البحث الحالى إلى تنمية المهارات اللغوية و أثرها فى تحسين الثقة بالنفس للمتفوقين ذوى صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية: و اختار عينة قوامها (20) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى و قسمت إلى (10 تلاميذ مجموعة ضابطة) و (10تلاميذ مجموعة تجريبية): و اعتمد المنهح شبه التجريبى. و قد اشتمل البحث على عدّة أدوات منها مقياس ستانفورد بينيه: و مقياس المستوى الاجتماعى و الاقتصادى للأسرة لاختيار العينة: و قام الباحث بتصميم أداتين هما: مقياس تقدير مهارات القراءة: و مقياس تقدير الثقة بالنفس: كما أعد البرنامج باستخدام الواقع المعزز: و دليل استخدام الواقع المعزز: و قد أسفرت النتائج عن فاعلية استخدام الواقع المعزز لتنمية المهارات اللغوية و أثره فى تحسن الثقة بالنفس لدى المتفوقين عقليًّا ذوى صعوبات التعلم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى: و ذلك من خلال النتائج الإيجابية التى ظهرت فى وجود فرق ذى دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية
القراءة المتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم المهارات اللغوية