فاعلية إستراتيجية المناظرة الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير المنطقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية / (رقم التسجيلة. 180880)
[ عرض عادي ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06150namaa22004211i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | OSt |
| 005 - أخر تعامل مع التسجيلة | |
| control field | 20260823123105.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 250827s2024 ua a|||frm||| 000 0 eng d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloguing agency | EG-GICUC |
| Language of cataloging | ara |
| Transcribing agency | EG-GICUC |
| Modifying agency | EG-GICUC |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | ara |
| Language code of summary or abstract | ara |
| -- | eng |
| 049 ## - Acquisition Source | |
| Acquisition Source | إيداع |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 373.236 |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) | |
| Classification number | 373.236 |
| Edition number | 21 |
| 097 ## - Degree | |
| Degree | مــــاجستير |
| 099 ## - LOCAL FREE-TEXT CALL NUMBER (OCLC) | |
| Local Call Number | Cai01.23.01.M.Sc.2024.أح.ف |
| 100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Authority record control number or standard number | ،أحمد عشري عبدالحفيظ حسن عيد خضر |
| Preparation | إعداد. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | فاعلية إستراتيجية المناظرة الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير المنطقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية / |
| Statement of responsibility, etc. | إعداد أحمد عشري عبدالحفيظ حسن عيد خضر؛ إشراف أ.د إلهام عبد الحميد فرج، د. عمرو جابر قرني سيد. |
| 246 15 - VARYING FORM OF TITLE | |
| Title proper/short title | Effectiveness of digital debate strategy in teaching social studies'subject for developing logical thinking among preparatory stage students / |
| 264 #0 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2024. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 240 صفحة : |
| Other physical details | إيضاحيات ؛ |
| Dimensions | 25 سم. + |
| Accompanying material | CD. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Source | rda content |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | Unmediated |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volume |
| Source | rdacarrier |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE | |
| Dissertation note | أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | ببليوجرافيا: صفحات 125-137. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | هدف البحث لتنمية مهارات التفكير المنطقي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، بإستخدام إستراتيجية المناظرة الرقمية، ولتحقيق هدف البحث طبق الباحث اختبار التفكير المنطقي على مجموعتين:مجموعة تجريبية بلغت (35) تلميذا، ومجموعة ضابطة بلغت(35) تلميذا تطبيقًا قبليًا، ثم تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية باستخدام الإستراتيجية المقترحة لمجموعة البحث التجريبية، بينما يدرس تلاميذ المجموعة الضابطة مقرر الدراسات الاجتماعية بالطرق التقليدية، ثم تطبيق أداة البحث تطبيقًا بعديًا على مجموعتي البحث.وتوصل الباحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في البعدي لاختبار التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير المنطقي لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية استخدام إستراتيجية المناظرة الرقمية في تنمية مهارات التفكير المنطقي في مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بمجال الدراسات الحديثة في الدراسات الاجتماعية، وبخاصة التفكير المنطقي؛ حيث تُعد هذه الآليات هي المفردات التي جاء بها الخطاب المنطقي المعاصر لتحليل الأحداث والوقائع التاريخية. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The research attempted to Develop Logical Thinking among Preparatory Stage Students. The research used the quasi-experimental method.The research group consisted of 70 students. Students were divided into two groups: experimental group which consisted of 35 students and the control group which also consisted of 35 students. Tool of the study was a pre/posttest of Logical Thinking test which was administered to the experimental and the control groups before the treatment. The Social Studies' curriculum was taught to the experimental group using the proposed strategy, while the students of the control group were taught in the traditional way. The test was administered to the experimental and control groups after the treatment.The research indicated that: there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post administration on test of Logical Thinking test for the experimental group.In the light of the research results, the researcher presented a number of recommendations which include: Paying attention to the fields of modern logical studies. These fields are the mechanisms and tools of contemporary logical discourse to analyze the daily life issues. The researcher also recommends organization of meetings and workshops to clarify and train teachers of social studies on Models of argumentation theory and its implementation procedures, and introducing them to strategies for developing logical Thinking, developing evaluation methods so that they are not limited to traditional achievement tests that focus on acquiring scientific knowledge. |
| 530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE | |
| Issues CD | صدر أيضًا كقرص مدمج. |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Text Language | النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | التعليم الاعدادى |
| Source of heading or term | qrmak |
| General subdivision | مناهج |
| 653 #0 - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | إستراتيجية المناظرة الرقمية |
| -- | التفكير المنطقي |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | إلهام عبد الحميد فرج |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | عمرو جابر قرني سيد |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 900 ## - Thesis Information | |
| Grant date | 01-01-2024 |
| Supervisory body | إلهام عبد الحميد فرج |
| -- | عمرو جابر قرني سيد |
| Discussion body | اماني محمد طه |
| -- | سامح ابراهيم عوض الله |
| Universities | جامعة القاهرة |
| Faculties | كلية الدراسات العليا للتربية |
| Department | قسم المناهج وطرق التدريس |
| 905 ## - Cataloger and Reviser Names | |
| Cataloger Name | Sara Salah |
| Reviser Names | Afaf |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Koha item type | Thesis |
| Edition | 21 |
| Suppress in OPAC | No |
| Source of classification or shelving scheme | Home library | Current library | Date acquired | Inventory number | Full call number | Barcode | Date last seen | Effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | 26.07.2026 | 33312 | Cai01.23.01.M.Sc.2024.أح.ف | 01010100033312000 | 26.07.2026 | 26.07.2026 | Thesis |