أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: صفحات. 128-142.

هدف الدراسة إلتعرف على الفروق بين مستويات مختلفة من التدفق النفسي في كل من الثقة بالنفس ومواجهة الضغوط و دافعية الإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية .
أهداف البحث:
1-الفروق بين مرتفعي و متوسطي ومنخفضي التدفق النفسي في الثقة بالنفس لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية .
2-الفروق بين مرتفعي و متوسطي و منخفضي التدفق النفسي في مواجهة الضغوط لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية .
3-الفروق بين مرتفعي ومتوسطي و منخفضي التدفق النفسي في دافعية الإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
أهمية البحث:
قد تفيد نتائج الدراسة القائمين علي مؤسسات التعليم و الميدان التربوي بشكل عام وكذلك القائمين علي برامج الإرشاد الأكاديمي و ذلك بما تقدمه من نتائج قد تساعد في معرفة طبيعة الفروق بين المستويات المختلفة من التدفق النفسي (مرتفع – متوسط - منخفض ) وكلا من الثقة بالنفس و مواجهة الضغوط و الإنجاز الأكاديمي لدي طلاب المرحلة الإعدادية .
عينة البحث:
تم إختيار العينة عن طريق الإختيار العشوائي البسيط من قوائم الفصول معتمدا علي توزيع إدارة المدرسة للصفوف الدراسية وتتكون عينة الدراسة من 67 تلميذا بنسبة 37.22% من حجم مجتمع الدراسة .
أدوات البحث :
مقياس التدفق النفسي ومقياس الثقة بالنفس ومقياس مواجهة الضغوط ومقياس دافعية الإنجاز

Study title: The differences between different levels of psychological flow in both self-confidence, coping with stress, and achievement motivation among middle school students.
This study aimed to identify:
- The differences between high, average and low psychological flow in self-confidence among middle school students.
-The differences between high, average and low psychological flow in the face of pressures among middle school students.
- The differences between high, average and low psychological flow in the achievement motivation of preparatory stage students.
The researcher used the comparative causal approach, and the study sample consisted of (67) students, and the study tools consisted of several scales: the psychological flow scale, the self-confidence scale, the confrontation scale, and the achievement motivation scale. The study found that there are statistically significant differences between high, medium and low psychological flow in self-confidence among preparatory stage students and the absence of statistically significant differences between high, average and low psychological flow in the face of pressures among middle school students. And the absence of statistically significant differences between high, average and low psychological flow in the achievement motivation of preparatory stage students.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.